![]() Главная страница Случайная страница КАТЕГОРИИ: АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника |
Работа над звуковой стороной речи
• «Повтори потешки». В огород я пришла и огурчик нашла. Я на грядку наступила и огурчик раздавила. Я палочкой копала и морковку достала. Мы залезли на забор, увидали помидор. Тык-тык-тыква — как большая голова. Физкультминутка - логоритмика • Импровизация движений в такт стихотворения. Дети в огород идут, А там овощи растут, Дети спинки наклоняют, И горох они срывают. Тематический цикл «Фрукты» (пятая неделя) Дети должны усвоить: названия основных фруктов, их цвет, форму и вкус; обобщающее слово фрукты; где растут фрукты. Лексико-грамматические игры и упражнения • «Попробуем яблоко». Учить детей отвечать на вопросы. Расширение лексического запаса детей по теме. Логопед обращается к детям: — Дети, что у меня в руке? (Яблоко.) — Оно красное или зеленое? — Оно круглое или квадратное? — Яблоко растет на грядке или на дереве? — Оно твердое или мягкое? (Дети трогают яблоко.) — Оно растет высоко или низко? — Яблоко сладкое или кислое? (Режет яблоко на дольки и угощает детей.) — Миша, я тебе дала целое яблоко или одну дольку? — А тебе, Таня (Катя, Коля и т. д.)? — Сколько у яблока долек (много или мало)? — Что у яблока внутри? — Чем я вас угощала? •«Угостим зверюшек». Практическое усвоение категории дательного падежа. Логопед выставляет на стол игрушки -зверюшки. У каждого ребенка в руке какой-либо фрукт. Дети по очереди подходят к столу, кладут фрукт возле игрушки и говорят: «Я дам яблоко зайчику» или «Я дам грушу мишке». •«Что сделаешь с фруктом?» Логопед показывает детям какой-либо фрукт и дает варианты ответов: «Я съем яблоко». «Я отдам яблоко Тане». «Я разрежу яблоко пополам». «Я сварю из яблока компот». «Я положу яблоко в стол» и т. д. Дети выбирают варианты ответов или придумывают свои. Развитие связной речи • Рифмованный рассказ «В саду». Оборудование: корзина, два апельсина, два яблока, одна груша, картинка с изображением сада. Девочка Маринка пришла в сад, Там на деревьях фрукты висят. Дедушка сорвал Маринке Оранжевые апельсинки, Дал Маринке в кулачки Красные яблочки. Дал Маринке желтую грушу: — Ты, Маринка, фрукты кушай. Вот тебе, Марина, для фруктов корзина. Сенсорное развитие • «Разложи фрукты». Учить детей раскладывать фрукты правой рукой слева направо. Учить сравнивать две группы фруктов и пользоваться понятиями «поровну», «больше», «меньше». • «Посчитай фрукты». Учить пересчитывать предметы (сливы, яблоки, груши и т.д.) в пределах пяти и называть итоговое число. Работа над звуковой стороной речи • «Угадай слово»: с ли.., яб.., ли.., гру.., ба.., пер.., апель.., ман... • «Повтори чистоговорки»: ва-ва-ва — слива; ша-ша-ша — груша; ко-ко-ко — яблоко; мон-мон-мон — лимон; син-син-син — апельсин.
|