Главная страница Случайная страница
КАТЕГОРИИ:
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Старшая школа
|
|
На повторный курс оставлены 2 ученика:
- учащийся 7Г Аипов Матвей (по всем предметам), 9Г Теркулов (по всем предметам)
Неуспевающих по гимназии 3 человека: 5Б Белозеров (математика, русский язык, немецкий язык, история, биология); 8Б Даньев (математика), 8В Юсифова (математика).
Количество неуспевающих снизилось на 7 человек (2013-2014 – 12 человек; 2014-2015 – 10 человек)
Условно переведены по причине академической задолженности следующие учащиеся:
| Класс | Фамилия, имя уч-ся | Предметы |
| 5Б | Белозеров (2) | История, математика, немецкий язык, русский язык, биология |
| 7Г | Бочкина А (н\а) | География, физическая культура |
| 8Б | Савенков Д (н\а) | Математика, информатика |
| 8Б | Рукавишникова (н\а) | Физическая культура |
| 8Б | Даньев (2) | Математика |
| 8В | Юсубова (2) | Математика |
Наличие или отсутствие пробелов в знаниях, обученность учащихся во многом зависят от посещаемости ими занятий в школе. В данном учебном году было пропущено уроков
по ступеням образования:
| Ступени образования | Всего | По уважительной причине | Без уважительной причины | В расчете на одного ученика |
| 1-4 кл. | ||||
| 5-9 кл. | ||||
| 10-11 кл. |
Большое количество пропусков приходится на 5-11 классы. Больше всего пропущено уроков в 8 классах (133 урока на одного ученика), в 9 классах (120 уроков на одного ученика. 9В, Г – 140 уроков!), в 11А классе (148 уроков на одного ученика). В основном все уроки пропущены по состоянию здоровья.
В рамках контроля за выполнением всеобуча проводилась работа по направлениям: организация индивидуального обучения на дому, контроль за организацией самоподготовки и досуга учащихся в группах продленного дня; работа с отстающими учащимися; работа с детьми, имеющими повышенную мотивацию к учебно-познавательной деятельности; посещаемость занятий учащимися; контроль за организацией и проведением индивидуальных консультаций для ликвидации пробелов в знаниях учащихся; посещаемость занятий учащимися.
В течение года для больных детей (2 учащихся) было организовано индивидуальное обучение на дому, составлены индивидуальные учебные планы и программы индивидуального обучения по предметам.
С целью создания комфортных условий для учащихся в начальной школе были открыты 2 группы продленного дня, охвачено 50 детей. Группы продленного дня работали по утвержденному режиму дня в соответствии с требованиями СанПиНов.
Процесс адаптации учащихся 1, 5, 10 классов находился под постоянным контролем. Проводились педагогические консилиумы, мониторинги для изучения степени адаптации, вопросы об адаптации школьников рассматривались на совещаниях. Адаптация учащихся прошла успешно.
Контроль за знаниями, умениями и навыками
В течение года проводился мониторинг уровня сформированности обязательных результатов обучения по русскому языку и математике в виде административных контрольных работ. Формы контроля различны: тесты, контрольные срезы, терминологические диктанты, письменные контрольные работы (диктанты с грамматическими заданиями).
Чтобы отслеживать динамику знаний, умений и навыков контроль в течение года проводится три раз: в начале года проводится стартовый (входной) контроль, цель которого – определить степень устойчивости знаний учащихся, выяснить размеры потери знаний за летний период и наметить меры по устранению мониторинг уровня сформированности обязательных результатов обучения по русскому языку выявленных пробелов в процессе повторения материала прошлых лет; промежуточный контроль по итогам полугодия, целью которого является отслеживание динамики обученности учащихся, коррекции деятельности учителя и учеников для предупреждения неуспеваемости; итоговый (годовой контроль), цель которого состоит в определении уровня сформированности знаний, умений и навыков при переходе учащихся в следующий класс.