Пациентті оқытудың тиімділігін бағалау

Пациентті жә не оның туыстарын оқ ыту жоспары барынша нә тижелі болуы ү шін мейірбике кө птеген факторларды естен шығ армағ аны жө н. Біріншіден, ол пациенттің жә не оның отбасының оқ ытудағ ы қ ажеттілігін, оларды ынталандыру керек, пациенттің бастапқ ы білім дең гейін, қ абілетін бағ алау. Содан кейін мейірбике оқ ытуды дұ рыс орындау қ ажет. Оның мазмұ нын қ ұ ру, оқ ыту ө тетін жер жә не уақ ытын таң дау, жағ ымды ортаны қ алыптастыру, тү рлі педагогикалық ә дістерді пайдалану мейірбикенің оқ ыту жоспарын қ ұ ру кезіндегі міндеттерінің бірі болып саналады.Ә р оқ ытылушы пациент ү шін ынталандыру индивидуальді, бірақ кез-келген жағ дайда танымдық қ ызығ ушылық болуы қ ажет, онсыз оқ ытылу тиімділігі мү мкін емес.Мысалы қ ант диабетімен ауырмайтын жә не осы аурумен ауыратын туыстары жоқ адамды инсулин салу техникасына ү йрету сә тті болмайды, себебі оның оқ уғ а қ ызығ ушылығ ы жоқ, себебі ол бұ л мә ліметті қ ажет етпейді. Мейірбике ү шін маң ыздысы пациенттің қ абілеті мен білім алудағ ы қ ызығ ушылығ ын ояту. Бұ л оқ ыту кезінде нә тижелі жетістікке жеткізеді. Оқ ыту жоспарынан кейін пациент білімін бағ алау:

-Егер пациент ө зінің ауруы жайлы, сол аурудың профилактикасы, диетасы, рецидивтері жайлы хабары болғ ан жағ дайда, оқ ыту жоспары барынша тиімді болады. Егер пациент білген ақ паратпен мейірбике айтқ ан ақ парат сә йкес келмесе, онда оқ ыту тиімділігі тө мендейді. Пациент жаң а ақ паратты қ алай қ абылдады жә не оның ой- пікірімен санасу арқ ылы, оқ ыту сабағ ын мейірбике ары қ арай жү зеге асырғ ан маң ызды. Мысалы, пациент ойынша майлы, қ уырылғ ан жә не фаст- фуд тағ амдары денсаулық қ а тигізер зияны жоқ деп білсе, онда диеталық столмен тамақ тану ақ паратын қ абылдауы қ иынғ а тү спек. Сол себепті пациентті оқ ыту кезінде алынғ ан мә ліметтердің қ ол жетімді, қ ызық ты, ретімен жә не ғ ылыми негізде (сұ рақ қ а заманауи тұ рғ ыдан қ арап, жауап беру) қ ұ рылғ аны дұ рыс.

Оқ ыту кестесі 5 этаптан қ ұ ралады:

1.Керекті ақ паратты беру;

2.Пациент есте сақ тағ анша қ айталау;

3.Пациент игеру керек іс –шараны кө рсету;

4.Пациенттің қ айталауы;

5.Пациенттің іс – шараны қ айталап кө рсетуі.

Пациентті оқ ытуғ а дайындау кезінде ескеру қ ажет:

- пациент денсаулығ ына – халі ауыр болғ ан жағ дайда оқ ытуды кейінге қ алдырғ ан жө н;

- санасының анық тығ ы – оқ ыту кезінде пациент санасы анық, сө здерді дұ рыс тү сінетін болуы керек, ес- тү ссіз жатқ ан пациентті оқ ыту мү лдем болмайды;

- ақ ыл – ойы жеткілікті – пациент ойлау қ абілеті, ақ ылы жеткілікті болса, оқ ыту тиімді, бірақ мейірбикеден эмоционалды жә не физикалық кү ш талап етіледі;

- пациент жасы – егер пациенттің жас шамасы кіші болса, қ абылдайтын ақ параттар да аз кө лемді болады; ал қ арттарда ақ парат кө п, бірақ қ абылдауы аз болмақ. Сондық тан мейірбике оқ ыту жоспарын дайындағ анда, осы ескертулерді ұ мытпағ аны жө н.

- Пациенттердің қ андайда бір қ ажеттілігін ашудағ ы қ анағ аттануының бұ зылуы кезінде пациенттте аурушандық жағ дай дами тү седі.

Пациенттің жә не оның жанұ ясының ө міріндегі белгілі бір сә тіндегі қ ажеттіліктерін ашуды, оның денсаулығ ын жақ сарту мақ сатында белсенді ә сер етуге болады жә не де бұ л процессте мейірбикеге кө п кө ң іл бө лінеді. Ол ү шін мейірбике:

- -пациенттің ө мір қ алпы бағ алайды;

- -пациенттің ө зіне кү тім жасау оқ уындағ ы қ ажеттіліктерін анық тайды;

- -пациенттің ә леуметтік жә не мә дени ортасын бағ алайды;

- -оқ ушының психологиялық ерекшеліктерін, дамуын бағ алайды.