Главная страница Случайная страница
КАТЕГОРИИ:
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Педагогическая наука
|
|
Задание на контрольную работу по дисциплине
Введение в педагогическую деятельность
Педагогическая профессия, педагогическая деятельность
1.1 Представить сравнение видов педагогической деятельности (в таблице указать различия между ними, в выводах указать в чем их единство) (3):
Таблица 1 - Сравнение видов педагогической деятельности
| Параметры сравнения | Вид педагогической деятельности | |
| Сущность | ||
| Цель | ||
| Результат |
1.2 Представить сводную таблицу, показывающую структуру педагогической деятельности (3)
Таблица 2 - Структура педагогической деятельности
| Компонент педагогической деятельности | Функции, соответствующие данному компоненту |
1.3 Раскрыть сущность и компоненты профессионально педагогической культуры (3)
Таблица 3 – Характеристики педагогической культуры
| Компонент | Характеристики |
| 1 Аксиологический | Сущность, составляющие Роль, функции Уровни существования |
| 2 Технологический | Сущность, составляющие Виды педагогических задач |
| 3 Личностно-творческий компонент | Сущность Педагогическое творчество |
1.4 Подготовить краткий, до ½ листа отзыв о прочитанной книге, посвященной педагогической деятельности (художественная, научно-популярная литература). Указать основные идеи, отметить собственное отношение.
Педагогическая наука
2.1 Представить историческое развитие научно-педагогического знания (1)
Таблица 4 - Историческое развитие научно-педагогического знания
| Этап | Персоналии, основные идеи |
| 1. Зарождение педагогических идей в русле философских учений | |
| 2. Формирование педагогических взглядов и теорий в рамках философско-педагогических произведений. | |
| 3. Переход от гипотетических и утопических теорий к концепциям, основанным на педагогической практике и эксперименте. |
2.2 Указать что является объектом и предметом педагогической науки.
2.3 Раскрыть функции, которые выполняет педагогическая наука.
Таблица 5 – Функции педагогической науки
| Функции | Уровни |
2.4 Указать, как связаны теория и практика в педагогической действительности.
2.5 Указать, в чем различия педагогической науки и практики.
Таблица 6 - Различия педагогической науки и практики
| Параметры сравнения | Педагогическая практика | Педагогическая наука |
| Объект | ||
| Средства | ||
| Результат |
2.6 Рассмотреть с какими науками связана педагогика, в чем заключаются эти связи (философия, психология, социология), каковы формы связей педагогики с другими науками.
2.7 Указать какова структура педагогической науки, почему педагогику сегодня называют комплексной наукой.
2.8 Раскрыть сущность и роль категориального аппарата науки, раскрыть основные категории педагогики (педагогический процесс, обучение, воспитание, образование).
|