ІV. Основний зміст роботи. Робота над літературною казкою

Робота над літературною казкою.
(робота в групах)
Кожна група презентувала свою казку
1. Групова робота
1) Звіт I групи:
Чи зустрічалися вам слова, значення яких вам невідомо? (керівник групи передає вчителю).
Словникова робота
Горопаха (Бідолаха)
Ґречно (Чемно, люб’язно, ввічливо)
Сукенка (Плаття, сукня)
Зажевріла (Замерехтіла, ледь полум’яніла)
Перший читач. Другий читач. Третій читач.
Стислий переказ казки «Вередуля»
Запитання до казки:
(задає група експертів, відповідає I група)
1. Зачитати про зовнішність і вроду Вередулі.
2. А тепер «ланцюжком» зачитайте обнадійливі записи про Вередулю.
3. Які епітети вживає авторка, характеризуючи дівчинку? (Крихітка, Золотце, Дорогенька, Кровиночка, Дитяточко, Сонечко, Зірочка).
4. Чи знаєш ти дітей, схожих на героїню казки?
5. Якби за цією казкою знімалась кінострічка, то яку роль ти хотів би (хотіла б) зіграти?
6. На основі цієї казки якби ви придумали щасливий кінець?
Наприклад (щоб пташечка залишилася жити. Якщо вона була б поранена, то дівчинка вилікувала б її).
2) Звіт II - ї групи:
Казка «Як Русалочка стала Оксаночкою».
Словникова робота
(керівник групи передає вчителю список з незнайомими словами)
Чигає (підстерігає, очікує)
Парцелянове обличчя (біле, бліде). В якому значенні вжито це вислів?
(в переносному).
А в прямому? (Парцелянова чашка, тарілка)
Горобина ніч (коли блимає блискавка, але немає грому).
Мушля (ракушка).
Стислий переказ
Перший читач. Другий читач. Третій читач. Четвертий читач.
Експерти задають питання до II групи читців
Як називають того, хто хоче багато знати? (Розумником, допитливим, мудрим)
Чому люди боялися Русалочки? (Боялися, що вона може залоскотати до смерті)
Чому її не злякалася Марійка? (Тому, що Русалонька виявилась милою дівчинкою)
Як ти думаєш, чому потоваришували дівчатка? (Вони були одного віку і мали одні і ті ж інтереси. Вони розповідали одна одній свої історії із свого життя).
Про що ти міг розповісти телезірці?
Що спільне у словах: зеленокоса, Трипілля, телезірка, телеведуча?
Знайди в казці слова, які написані з великої літери, прочитай їх.
Якими ти уявляєш Марійку і Русалочку через десять (двадцять) років? (Що вони будуть дорослі і у них будуть свої діти. Вони будуть розповідати про цікаву зустріч на березі Дніпра).
IV група – актори (коротке резюме).
Закінчи речення, виходячи зі змісту казки:
• Мене здивувало…
• Із казки я дізнався …
• Я зробив для себе відкриття…
• Ця казка навчила мене…
• Ця казка незвичайно тим, що…
Група акторів підготувала до вашої уваги невеличке дійство до казки «Як Русалочка стала Оксаночкою».
А поки актори готуються, фізкультхвилинка для глядачів:
(на мотив пісні «Гей ви, стрілці січовії»)
Ми казкарики-соколи, раз, два, три,
Всі ми щиро казку любим, раз, два, три.
Всі читаєм і малюєм, раз, два, раз, два, раз, два, три.
Інсценізація до казки «Як Русалонька стала Оксаночкою»
Дійові особи:
Автор
Русалонька (вона ж Оксаночка)
Дніпро
Марічка
Автор: Маленька Русалонька з-під Трипілля, Дніпрова доня, щоранку, як сонце виходило з-за обрію і пригрівало землю, вирушала в мандри, то в верхів’я Славути, то по численних його затоках.
Русалонька: (виходить співаючи)
«Дельфін і Русалка, не пара, не пара, не пара»…
І чого ці тамтешні німфи та рибалки так бояться мене і хапаються за серце?
Я така мила та гарна, та ще й креативна, використовую найновіші креми, які роблять мою шкіру порцеляновою, а не сірувато-зеленою.
Дніпро: Ти уявляєш, доню? От молодь пішла, ці хвостаті наяди з Чорного моря, думають, що я якийсь там безіменний струмок…
Русалонька: Ой, татку, не переймайся! Весь світ знає твою силу і міць, що ти пливеш повз багато міст і сягаєш аж більше двох тисяч кілометрів в довжину.
Дніпро: Куди це ти наплюскочилася, люба Доню?
Русалонька: Величавий мій татусику, дозволь я попливу до Труханового острова.
Дніпро: ти ж дивись мені, обережно, сама знаєш, то баржі, то моторні човни… Не те, що при запорожцях було. Ох-хо-хо!
Автор: А в цей час прогулювалась набережною Марічка. Звичайнісінька собі кияночка.
Марічка: Ой, дівчинка якась зеленоока, на пісочку бавиться і грається мушлями… Привіт!
Русалонька: Привіт!
Марічка: Хочеш цукерок?
Русалонька: Давай.
Марічка: Прогуляємось? Ти коли виростеш, ким мрієш стати?
Русалонька: Телеведучою і створити цікаву та веселу програму, в якій завжди перемагатиме Добро!
Марічка: Ой! Я ж тебе можу познайомити зі своїм татком, він саме працює на телебаченні.
Автор: З того часу багато води стекло і сьогодні уже не Русалонька, а Оксаночка Дніпровська працює на телебаченні ведучою програми «Добрий, предобрий, щасливий світ».
Марічка: Діти! А ви хочете ближче познайомитися з Трипільською телезіркою? То прокидайтеся ранесенько – і на Русанівську набережну ідіть.
Автор: там біля води Оксаночка набирається натхнення і сил для своєї нової передачі.
V. ОЦІНЮВАННЯ

Я хочу подякувати вам діти за активність і старанність. А тепер скажіть, чи сподобався вам урок?
Що особливо сподобалось?
Яку оцінку ви поставили б собі?
Виставте її на листочку, здайте керівнику групи, а керівник піднесе її мені.
І ми співставимо вашу оцінку, керівника групи і мою.