Среда жизнедеятельности члена организации

Понятие среды довольно широко используется в психологии – как в теоретической, так и в прикладной. Общим в этих работах является то, что среда в них – это не среда сама по себе, а всегда – среда человека. Так, С.Т.Посохова считает, что среда образует внешнюю по отношению к человеку совокупность условий и факторов, сил и стимулов, потенцирующих или ограничивающих его активность (Посохова С.Т., 2001). При этом Е.В.Сидоренко, рассматривая мотивирующую функцию среды, говорит о том, что человек в этом отношении вступает в разные формы взаимодействия со средой – паразитарные, таксические, симбиотические и др. (Сидоренко Е.В., 2005).

Значимые для человека компоненты среды жизне­деятельности в явном виде представлены в исследованиях ценностных ориентаций человека, в которых решается проблема определе­ния типичных жизненных ценностей, представленных в среде. В этом отношении можно считать общепринятым такое представление о жизнедеятельности человека, согласно которому она а) определенным об­разом ориентирована, б) имеет определенное содержание, в) приводит к определенным результатам, которые соотносятся с жизненными интересами человека, г) протекает в определенных условиях и д) совершается в про­цессе взаимодействия с другими людьми.

Компоненты среды жизнедеятельности человека как члена организации были обоснованы в наших предыдущих работах и включали в себя две группы компонентов - организационные, содержащиеся в самой организации, и внеорганизационные, выходящие за рамки этой орга­низации, но частично находящиеся в ее ведении (Таранов Е.В., Грачев А.А., Гюппенен В.Н., 1981; Грачев А.А., 2002). Допускается, что любой человек в той или иной степени ориентирован на эти компоненты и в свя­зи с этим определенным образом относится к ним с точки зрения одной из жизненных ориентаций. В результате этого компоненты среды жизнедея­тельности могут стать жизненными ценностями личности.

Организационные компоненты среды жизнедеятельности: а) смысл, социальная значимость результатов труда, оценка и оплата результатов; б) содержание труда; в) условия труда; г) возможности статусного роста, развития; д) взаимодействие по горизонтали и вертикали.

Внеорганизационные компоненты среды жизнедеятельности: а) семья, б) материальные условия жизни, в) общение вне семьи, г) занятия (то, что развивает человека и обеспечи­вает ему самореализацию): учеба (если она не является основной дея­тельностью), самообразование, физкультура и спорт, разные формы твор­чества, социальная деятельность; д) развлечения (то, что обеспечивает удовольствие, в том числе и оптимальное психофизиологическое состоя­ние).