A. Білім берудің бір саласына қатысты бірнеше пәндерді біріктіретін курс құру

B. Ұ йымдастырушылық принциптер

C. Білімдік ә серлердің ә ржақ тылығ ы

D. Педагогиканы оқ ыту ү дерісінің тұ тастығ ы мен бірлігі

E. Оқ у жұ мыстарының топтық жә не жекелік формалары мен тә сілдерін ү йлестіру

F. Оқ уғ а деген жағ ымды қ атынасты қ алыптастыру

25. Жү йелерді басқ ару бө лімінің міндеттері:

A. Ә леуметтік жү йелер

B. Мектепті басқ арудың мә ні, принциптері туралы тү сінітер беру

C. Ұ жымдық шығ армашылық іс ә рекетті бақ ылауда тә рбиелеу теориясын тү сіндіру

D. Жалпы педагогикалық тү сініктер қ алыптастыру

E. Баланы мә дениет адамы ретінде тә рбиелеу негіздерін таныстыру

F. Мектепті басқ арудың негізгі қ ызметтері туралы мә ліметтер беру

Педагогиканы оқ ыту ә дістемесі

Нұ сқ а

1. Педагогиканы оқ ыту ә дістемесі:

A) Педагогика дамуының альтернативті бағ дарламасы

B) Тә жірибе жә не теорияны салыстырмалы талдау

C) Педагогика ғ ылымындағ ы педагогикалық ү дерісті басқ ару педагогикалық теорияның жағ дайын салыстырмалы талдау

D) Мектеп пен ЖОО педагогикалық ү дересін зерттейді

E) Педагогиканың тү рлеріне байланысты оқ ыту ә дісі

F) Педагогиканы оқ ыту ү дерісіндегі мазмұ н, форма жә не ә дістер бірлігі

2. Педагогиканы оқ ыту ә дістемесінің пә ні:

A) Тә жірибе мен теорияның байланысы

B) Педагогикалық теория мен тә жірибені салыстыру

C) Тә жірибе мен теорияның синтезі

D) Теория мен тә жірибені жалпылау

E) Оқ ыту ү дерісі

F) Біртұ тас педагогикалық ү дерісті ұ йымдастыру

3. Педагогикадағ ы оқ ытудың ұ йымдастыру формасы:

A) Студенттердің ө зідік жұ мысы

B) Сабақ

C) Практикалық, семинар сабақ тары

D) Эксперименттік сабақ

E) Топтық жә не жеке сабақ

F) Аралас сабақ

G) Кешендік сабақ

4. Оқ ыту тә сілі:

A) Тә сіл немесе оқ ыту элементі

B) Оқ ыту ә дісін жү зеге асыру жолы

C) Қ арым – қ атынас

D) Оқ ыту кезең дері

E) Модель немесе оқ ыту тә сілі

F) Оқ ыту қ ұ ралы

5. Педагогиканың ғ ылым пә н ретінде:

A) Дамыту педагогикалық процесс

B) Тә рбие біртұ тас педагогикалық процесс

C) Ә леуметтендіру біртұ тас процесс

D) Танымдық процесс

E) Іс – ә рекеттік процесс

6. Жалпы педагогика бө лімдері:

A) Педагогикалық психология, таным теориясы

B) Тә рбие теориясы

C) Жалпы негіздері

D) Логопедия, сурдопедагогика, тифлопедагогика, олигофренопедагогика

E) Дидактика

7. Ойлауды дамытуғ а мына оқ ыту ә дісі неғ ұ рлым тиімді ә сер етеді:

A) Лабораториялық

B) Иллюстрациялық

C) Пікірталас

D) Миғ а шабуыл

E) Қ олдану ә дісі

F) Практикалық

G) Лекция

8. Педагогика ғ ылымының обьектісі:

A) Педагогикалық ү деріс

B) Мұ ғ алімнің кә сіби дең гейін дамыту

C) Педагогикалық шынайы қ ұ былыс

D) Педагогикалық іс – ә рекеттің обьективті жү ріп жатқ ан жағ дайы

E) Жеке тұ ғ ағ а бағ ытталғ ан оқ ыту ә дістері

F) Оқ ушы санасын қ алыптастыру

9. Педагогикалық ү дерістің заң дылық тары:

A) Танымдық іс-ә рекеттің жартылай қ атысуы

B) Логикалық пен практикалық тұ тастығ ының болмауы