Главная страница Случайная страница
КАТЕГОРИИ:
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Тема 3. Лексические и фразеологические нормы
|
|
Задание 1. Ответьте на вопросы
| Вопросы | Ответы |
| 1. С чем связаны лексические нормы? | |
| 2. Какие синонимы относятся к стилистическим, а какие – к контекстуальным? | |
| 3. К чему может привести употребление слова в несвойственном ему значении? | |
| 4. Что понимается под лексической сочетаемостью? | |
| 5. Что такое паронимы? | |
| 6. Что лежит в основе такого явления, как плеоназм? | |
| 7. Чем плеоназм отличается от тавтологии? |
Задание 2. Какие из данных слов являются многозначными, а какие имеют омонимы? Выпишите значения слов по толковому словарю.
| Воля | |
| Акция | |
| Коса | |
| Акт | |
| Лоб | |
| Журавль | |
| Липа | |
| Просмотреть | |
| Прослушать | |
| Распустить | |
| Расписаться |
Задание 3. Определите причину двусмысленности данных предложений.
v У молодого человека нет воли.___________________________________
v Мне нужно купить гвоздику. ___________________________________
v Я просмотрел новую экспозицию. ________________________________
v Мне этот лоб не нравится. ____________________________________
v Коса была очень длинная. ___________________________________
v У дороги виднелся журавль. ___________________________________
v Вот это липа! __________________________________
v Зачем мне такая акция? ____________________________________
v Мне не нужен такой акт. ____________________________________
Задание 4. Какая лексическая норма нарушена в данных словосочетаниях?
| Талантливый рифмоплёт | |
| Великий писака | |
| Выдающийся эскулап | |
| Уважаемый хвастун | |
| Честный провокатор | |
| Широкая улочка | |
| Очаровательный карьерист | |
| Толстая книжка |
Подумайте и ответьте: Что будет, если прилагательное взять в кавычки?
Задание 5. Зачеркните слова, с которыми не сочетаются данные прилагательные. Чем это можно объяснить?
1. Закадычный - друг, приятель подруга, сосед, дружба, встреча
2. Щекотливый – вопрос, проблема, мысль, ситуация, положение, дилемма
3. Неминуемый – правда, жизнь, смерть, успех, гибель, победа, расставание, встреча
4. Скоропостижный – отъезд, успех, смерть, встреча, победа, кончина.
Задание 6. Проанализируйте данные предложения. Объясните причину возникновения лексических ошибок.
| Предложение | Причина лексической ошибки |
| 1. Мальчик одел очки, и выражение лица его сразу стало строгим. | |
| 2. Владимир уговорил Марью Гавриловну тайно расписаться. | |
| 3. Эта процедура улучшит состояние больного в лучшую сторону. | |
| 4. Учителя перед Новым годом распустили детей. | |
| 5. Металлургический цех запущен. | |
| 6. Скоропостижный отъезд родителей в деревню не позволил нам встретиться. | |
| 7. Люди, обреченные властью, должны заботиться о тех, кто их наделил ею. | |
| 8. В запасниках музея хранятся ценные сокровища. | |
| 9. Эти меры способствуют расширению творческих способностей детей. | |
| 10. Я собираюсь жить в демократической стране и вести достопочтенный образ жизни. | |
| 11. Коренные аборигены Австралии живут так же, как и 200 лет назад. | |
| 12. Конвенция новой фирмы нас не устроила. | |
| 13. Главная суть всех инноваций – это движение вперед. | |
| 14. В своей автобиографии Есенин своим учителем называл Пушкина. | |
| 15. Наблюдается чудовищное улучшение условий жизни. | |
| 16. Спуск вниз строго запрещен. | |
| 17. Членов правительства нельзя призывать к уголовной ответственности. | |
| 18. В актовом зале института царила деловая суета. | |
| 19. Хочется особо отметить дуэт двух скрипок. | |
| 20. Лекция для бездетных родителей состоится в субботу. |
Задание 7. Определите по словарю значение данных фразеологизмов. Подберите синонимичные фразеологические обороты.
| Фразеологический оборот | Значение | Синонимичный фразеологический оборот |
| брать под обстрел | ||
| как дамоклов меч | ||
| вольная птица | ||
| бесструнная балалайка | ||
| гусь лапчатый | ||
| ударить по рукам | ||
| буриданов осел | ||
| валаамова ослица | ||
| перейти Рубикон | ||
| лебединая песня | ||
| притча во языцех | ||
| секрет Полишинеля | ||
| китайская грамота | ||
| эзопов язык |
Задание 8. Проанализируйте данные предложения. Объясните причину возникновения ошибок при употреблении фразеологических оборотов.
| Предложение | Причина нарушения фразеологической нормы |
| Ребенок у меня всегда перед глазом. | |
| Он довел родителей до белого колена. | |
| Сосед, видно, деньги лопатами гребет. | |
| Это дело выеденного гроша не стоит. | |
| Не надо было мусор из избы выносить. | |
| Эта поездка играет большое значение для меня. | |
| Должник как сквозь землю канул. | |
| Работаю во всю ивановскую, а денег как не было, так и нет. |
Задание 9/. Объясните, за счет чего создается комический эффект в приведенных ниже предложениях.
ª Сегодня зоопарк проводит день открытых дверей.
ª В клетке сидели три тигра и дрессировщик.
ª В Канаде у фермера родилась необыкновенная овца.
Самостоятельная работа
Поработаем со словами! Установите соотвествие между словом и его значением.
Реноме