Главная страница Случайная страница
КАТЕГОРИИ:
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Обробка даних тестування
|
|
1. Перевірити чи є відповіді на всі питання тесту.
2. За допомогою ключів (табл.2) визначити “сирі” бали по кожній шкалі тесту. При співпадінні відповіді та ключового значення за шкалою нараховується ОДИН БАЛ.
3. Перевести “сирі” бали по кожній шкалі в нормалізовані за формулою:
Ni=Si х Ki,
де Ki - коефіцієнт; Ni - нормалізований бал;
Si - “сирий” бал; i - номер шкали;
4. Заповнити табл.1 - Результати тестування. Максимальне значення по кожній шкалі дорівнює 24 бали (нормалізовані). Ознакою акцентуації вважається показник вищий, ніж 12 балів.
5. Побудувати профіль особистісної акцентуації.
6. Скласти психологічну характеристику особистості.
Табл. 1
Результати тестування
| № шкали | Тип акцентуації | „Сирий” бал, Si | Коефіцієнт Ki | Нормалізований бал, Ni |
| Гіпертимний | ||||
| Дистимний | ||||
| Циклотимний | ||||
| Афективно-екзальтований | ||||
| Емотивний | ||||
| Тривожний | ||||
| Демонстративний | ||||
| Педантичний | ||||
| Застрягаючий | ||||
| Збуджувальний |
Табл.2
Ключі до тест-опитувальника
| № шкали | Тип акцентуації | Відповідь „ТАК” | Відповідь „НІ” |
| Гіпертимний | 1, 11, 23, 33, 45, 55, 67, 77 | ||
| Дистимний | 9, 21, 43, 75, 87 | 31, 53, 65 | |
| Циклотимний | 6, 18, 28, 40, 50, 62, 72, 84 | ||
| Афективно-екзальтований | 10, 32, 54, 76 | ||
| Емотивний | 3, 13, 35, 47, 57, 69, 79 | ||
| Тривожний | 16, 27, 38, 49, 60, 71, 82 | ||
| Демонстративний | 7, 19, 22, 29, 41, 44, 63, 66, 73, 85, 88 | ||
| Педантичний | 4, 14, 17, 26, 39, 48, 58, 61, 70, 80, 83 | ||
| Застрягаючий | 2, 15, 24, 34, 37, 56, 68, 78, 81 | 12, 46, 59 | |
| Збуджувальний | 8, 20, 30, 42, 52, 64, 74, 86 |
Практичне заняття № 6
УВАГА ЯК ХАРАКТЕРИСТИКА ОСОБИСТОСТІ
Мета: Вивчення уваги, її видів і властивостей, дослідження індивідуальних особливостей стійкості та переключення уваги.