![]() Главная страница Случайная страница КАТЕГОРИИ: АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника |
Смысловые пропорции
Решаем смысловую пропорцию, например, такую: добро/зло = свет/? (ответ: тьма). Суть задания в том, чтобы понять, каковы отношения между членами пропорции, и найти недостающее слово. Пропорции могут быть построены на сходстве или противоположности, на связи по типу «часть-целое», «причина-следствие», «форма-содержание» и т.д. Вот пример грамматической пропорции: сделать /делать = говорить/? (ответ: сказать). Сначала дети только решают предложенные задания, а потом начинают сами их придумывать. Важно каждый раз выяснять, почему предлагается г именно такое решение, каков ход рассуждений. Иногда возможны два красивых решения, и оба - правильные. Пример: пожар/пожарник=? / дворник (ответ: двор - если пропорция словообразовательная, и мусор - если смысловая). Если составлять пропорции по каждой новой теме, они отлично выявляют проблемы в ее понимании. Игра может проходить по-разному. Для детей неподготовленных, играющих впервые, или просто для самых младших подходит вариант, когда задания дает учитель, а цель ребят - правильно ответить. Тот, кто раньше всех нашел верный ответ, получает балл, в конце игры баллы суммируются, и так определяется победитель. Можно играть и по командам, тогда балл получает команда, которая первой нашла верное решение. Не нужно ставить условие, чтобы команда пришла к единому решению, для этого типа игр чем больше равноправных версий, тем лучше. Второй вариант предусматривает, что ребята не только решают, но и сами составляют пропорции. Можно попросить их подготовиться к игре дома, а можно усложнить задачу: в начале каждого тура играющим дается, например, пять минут на составление трех пропорций. Игра может быть командной, тогда команды по очереди предлагают пропорции, а все остальные ищут ответ. Балл получает и та команда, которая составила правильное задание, и та, которая первой правильно ответила. Можно провести личное первенство: участники задают вопросы по кругу, а отвечает тот, кто первым поднял руку. Плюс личного первенства в том, что в нем участвуют на равных все - никто не может отсидеться за спиной команды. Ниже приводится несколько пропорций разной степени сложности, которые могут быть использованы на первых порах. Все они были составлены учениками 3-10 классов. (Член пропорции, который нужно угадать, указывается в скобках. В необходимых случаях дается пояснение пропорции.) • черное \ белое = (огонь) \ вода • тигр \ кошка = (волк) \ собака • лампа \ свет = (радио) \ звук • дети \ игра = (взрослые) \ работа • казак \ казак = арап \ (пара) - слово наоборот • музыка \ ноты = речь \ (буквы) • пол \ потолок = стена \ (стена) • лицо \ портрет = природа \ (пейзаж) • волк \ шерсть = ворона \ (перья) • пожарник \ (вода) = дворник \ метла • тигр \4 = паук \ (8) - количество ног • провода \ электричество «(сосуды) \ кровь
• машина \ мотор = человек \ (сердце) • дом \ крыша = человек \ (шапка) • верблюд \ горб = пеликан \ (клюв) - яркий отличительный признак • вода \ огонь = (огонь) \ дерево - то, что уничтожает • автомобиль \ шины = конь \ (подковы) • кран \ вода = холодильник \ (холод) • капля \ море = слово \ (текст) • пустыня \ кактусы = море \ (водоросли) • листья \ зима = лето \ (снег) - то, чего не бывает • музыка \ плеер = море \ (раковина) • мороз \ красный нос = солнце \ (веснушки, загар)
Продолжить ряд Игрокам предлагается ряд букв или слов, который должен включать не менее трех элементов и не более шести-семи. Задача играющих - продолжить предложенный ряд, для чего надо догадаться, какая закономерность лежит в основе его построения. Ответом должен быть не только вариант продолжения ряда, но и объяснение, почему он продолжен именно так. Особенно интересно получается, когда у ряда есть два и более оснований (как в большинстве приведенных ниже примеров). С маленькими детьми или в самом начале освоения игры лучше выбирать ряды с одним основанием. Здесь приведено несколько заданий. Ответы с кратким пояснением приводятся в скобках: О, Д, Т...? (Ч, даны первые буквы числительных по порядку: один, два, три... четыре); апельсин, банан, виноград...? (груша или другой фрукт на букву Г -следующей за В буквы алфавита); паук, таракан, мышь...? (птица или человек, ряд живых существ в порядке уменьшения количества ног); медведи, сестры, поросята...? (мушкетеры - слово, образующее название художественного произведения вместе с числительным три); каракатица, камбала, кальмар...? (краб, представитель морской фауны, в названии которого содержится одна буква а-по убывающей: каракатица, камбала, кальмар).
Четвертый лишний Задача игры - проанализировать предложенный ряд из четырех элементов и назвать лишний, то есть не имеющий качества, которое есть у всех остальных. Ответ в этой игре также нужно давать вместе с объяснением, почему именно это слово лишнее. Здесь приведено несколько заданий, которые будут полезны на первых этапах знакомства с игрой (ответы в скобках, сопровождаются кратким пояснением): • печка, свечка, утка, овечка (утка, остальные слова рифмуются); • лебедь, воробей, ворона, попугай (ворона, остальные слова мужского рода); • рыба, рак, угорь, скорпион (угорь, остальные слова дали название созвездиям Зодиака); • уши, головы, ноги, плечи (головы, остальные слова называют парные части тела); • крум, брук, друг, шмяк (друг, остальные не являются значимыми словами); • ворота, чернила, задания, ножницы (задания, остальные слова не имеют единственного числа); • полнолуние, Луна, месяц. Земля (полнолуние, остальные слова обозначают планеты); • пароход, парной, парик, парник (парик, корень остальных слов пар). Задания для младших школьников, особенно для ребят, которым трудно учиться, могут быть гораздо проще.
|