Главная страница Случайная страница
КАТЕГОРИИ:
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Образец матрицы ответов на задания теоретического тура
|
|
Фамилия ________________________ Шифр _____________
Имя ________________________
Регион ________________________
Класс ________________________
Шифр ________________________
Матрица ответов
на задания теоретического тура ________________ этапа
Всероссийской олимпиады школьников по биологии. 2009-10 уч. год
______ класс [максимально 68 баллов]
Часть I. [мах. 25 баллов, по 1 баллу за каждый верный ответ] ________ баллов.
| 1-10 | ||||||||||
| 11-20 | ||||||||||
| 21-25 |
Часть II. [мах. 20 баллов, по 2 балла за каждый верный ответ] ______ баллов.
| 1-10 |
Часть III. [мах. 15 баллов] ___________ баллов
Часть IV. [мах. 8 баллов] ___________ баллов
1. [мах. 4 балла].
| Растения | ||||
| Голодание по элементам |
2. [мах. 4 балла]
| Номер пробирки | |||||||
| Изотонический р-р |
Проверил Ф.И.О. _____________________
Перепроверил Ф.И.О. _____________________ Итого ______________ баллов
Задания практического тура
Морфологическое описание растения. 9 класс
План описания:
1. Жизненная форма растения.
2. Подземные органы.
3. Побеги:
а) по функциям;
б) по структуре;
в) по положению в пространстве.
4. Стебель (форма и опушение)
5. Листорасположение.
6. Лист:
а) черешковый, сидячий;
б) наличие прилистника;
в) простой или сложный;
г) жилкование.
7. Тип соцветия.
8. Характеристика цветка.
9. Формула и диаграмма цветка.
10. Определите растение и семейство, к которому оно относится.
Зоология беспозвоночных. 9 класс
Задание. Выясните систематическое положение трёх особей членистоногих, вписав для каждой из них русские названия всех таксонов
| Ранг таксона | Особь № 1 | Особь № 2 | Особь № 3 |
| Тип | |||
| Класс | |||
| Отряд | |||
| Семейство | |||
| Род | |||
| Вид |
ГИСТОЛОГИЯ. 9 класс
Задание. Определите 5 микропрепаратов, предложенных вам (т. е. определите ткань или стадию эмбриогенеза и укажите ее особенности, позволившие вам сделать свой вывод). Результаты оформите в виде таблицы:
| № Препарата | Ткань или стадия эмбриогенеза | Характерные особенности |
Анатомический анализ органов растений
10 - 11 классы
Оборудование и объекты исследования: микроскоп, предметные и покровные стекла, лезвия, препаровальные иглы, р-р йода, спирт, раствор флюроглюцина, концентрированная соляная кислота, глицерин, фильтровальная бумага, сердцевина бузины (или кусочки клубня картофеля), части исследуемых органов растений, стакан с водой, кусочки фильтровальной бумаги.
Ход работы:
1. Приготовьте поперечный срез из предложенных Вам растительных объектов, соблюдая правильную методику и технику.
2. Зарисуйте срез и обозначьте его составляющие ткани, используя наиболее подходящие коды.
3. Определите орган растения, который Вы исследовали.
4. Укажите систематическое положение изучаемого растения. Ответ обоснуйте.
| Обозначения к рисунку (коды): |
Рис. Исследуемый срез органа растения
Объект исследования: _________________________;
Систематическое положение
изучаемого растения: _________________________;
Обоснование ответов: _______________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________