Проблематика уровней с точки зрения структуры высказывания и системы языковых средств

0. При объяснении структуры некоторых сложных явлений в сфере языковой коммуникации используются такие понятия, как «уровень», «план», «ярус», «пласт» и т.п. Все эти понятия имеют, в сущности, образный характер: они основаны на структурации пространства¹.

При помощи этих понятий фиксируются составные части
комплексных явлений по разным аспектам, например с точки зре­
ния соотношения «выражение - содержание» (или «форма - значе­
ние»), «схема (система) - норма - узус». Чаще всего, однако, дело
идет о постижении иерархии частей некоторого целого с точки
зрения формирования более сложных образований из простых
компонентов." Именно в этом смысле мы говорим об уровнях в
дальнейшем изложении. /

1.0. Обычно говорят об уровнях внутри языка как системы грамматических (вместе со звуковыми или графическими) и лекси­ческих средств. Система языковых средств, однако, - это не един­ственная структура, в которой можно и нужно находить иерархию указанного типа: другой такой структурой, или, с точки зрения языковой коммуникации, собственно, даже первой, являете струк­тура высказывания (коммуникатов)².

¹ Такие наглядно-образные понятия и термины обладают тем преимуще­
ством, что облегчают представление явлений: в то же время они облада­
ют тем недостатком, что вспомогательная область изображения подтал­
кивает к образованию неправильных аналогий. Но таков уж характер на­
шего мышления, опирающегося на язык, - пространственные изображе­
ния постоянно сопровождают нашу деятельность по фиксации понятий;
ср. уже в этих нескольких строчках изложения такие понятия, как «об­
ласть» и «сфера».

² Структуру высказываний можно ставить на первое место еще потому,
что прямому наблюдению доступны лишь конкретные высказывания, в
то время как свойства системы языковых средств мы выводим в первую
очередь из свойств высказывания.

Конкретные высказывания предполагают существование системы языка, т. е. совокупности языковых средств и определен­ных правил их использования. Система языка служит для образо­вания высказываний. И при описании уровней как основного принципа структурации языка следует исходить из свойств выска­зываний.

1.1. Необходимо, однако, как мы вскоре покажем пони­
мать высказывание достаточно всесторонне и таки же образом рас­
сматривать и систему средств, при помощи которых высказыва­
ния создаются. Обычная лингвистическая терминология искажает
положение вещей. Термины «языковая коммуникация» и «языко­
вое высказывание» создают впечатление, будто бы в структуре вы­
сказывании участвуют лишь языковые средства. В действительно­
сти же это не так; система языковых средств не исчерпывает всей
совокупности средств, используемых в данной области.

1.2. В каждом высказывании помимо собственно языко­
вых средств используется еще несколько иных видов средств. Это
средства параязыковые (звуковые, например тембр голоса; и гра­
фические, например форма письма; в более широком смь1сле сюда
же относятся и средства кинетические и графические) и, далее,
средства, которые мы назовем тектоническими³.

Под термином «тектонические средства» мы понимаем раз­ные способы и приемы использования языковых, а также пара-языковых и тематических (...) средств. Эти способы не обладают общим характером грамматических средств: их использование не обязательно, оно зависит от частных условий коммуникации; сово­купность этих способов входит, однако, в общин фонд средств «языкового» общения, хотя отдельные средства и не должны быть специфическими для коммуникации на данном национальном языке. К таким элементарным тектоническим средствам относит­ся, например, повторение, градация, контраст, эмфаза. Так, созда­ние контраста может касаться как качественных, так и количе­ственных явлений (например, тип предложения и его длина); оно может затрагивать средства языковые (звуки речи, слова, синтак-

' Ср.: К. Гаузенблас. К уточнению понятия «стиль» и к вопросу об объеме стилистического исследования. - ВЯ, 1967, № 5, с. 69.

сические конструкции) и параязыковые, а также единицы и обра­зования тематические (например, характеры героев эпического произведения, противопоставление взглядов-тезисов в научном изложении и т. п.).

Старая риторика включала часть тектонических средств в раздел о «тропах и фигурах»; новейшая стилистика говорит о сред­ствах стилистических, композиционных и т. п. Но эти понятия охватывают не все виды тектонических средств. В число их сле­дует включать, с одной стороны, и такие средства, как «актуаль­ное членение», которое тесно связано с грамматическим и тема­тическим построением высказывания, с другой стороны, - устой­чивые схемы построения высказывания как целого, образующие основу так называемых стилевых типов высказываний, называе­мых иногда «жанровыми формами»⁴.

Наконец, как уже вытекает из сказанного, к числу средств построения ^высказывания принадлежат и средства тематические. Это определенные элементы и комплексные образования содержа­тельно-семантические, которые, правда, создаются при помощи языковых средств, но изучение которых выходит за рамки язы-

⁴ Из сказанного вытекает, что в область «средств» входят соответствую­щей частью и явления, касающиеся построения текста. Иногда текст про-тиивопоставляется системе языка, как, например, у Ельмслева, который определяет язык как область парадигматических отношений и текст - как область синтагматических отношений («Основы глоссематики». В кн.: «Новое в лингвистике», вып. HI. M., 1963, с. 387). Мы считаем, однако, что и в области текстовых явлений необходимо различать явления нор­мированные и ненормированные. Первые имеют характер средств (на­пример, типы актуального членения высказывания) и входят поэтому в систему средств (и правил их использования), которую, как мы выше по­казали, нельзя ограничивать собственно языковыми (грамматическими и т. п.) явлениями. О понятии «средство» - см.: Fr. D a n е §. О pojmu jazy-kovy prostfedek. «Slovo a slovesnost», 1967. Об отношении системы и кон­кретных сообщений см. ниже, и п. 2. Что касается синтагматики, то она находит себе применение и внутри комплексных языковых средств (ср. фонологическую структуру морфем, морфематическую структуру слова, структуру предложения как набора членов предложения и т.п.); с другой стороны, и в тексте проявляются парадигматические отношения между синтагматически связанными единицами.

кознания. В то время как о средствах «тектонических» часто прос­то «забывают», принадлежность тематических средств к области средств построения языковых сообщений часто вообще отрицается и дело сводится лишь к констатированию того, что при помощи языковых средств выражается тематическое содержание. Темати­ческим средствам уделяется внимание разве что при рассмотрении художественных произведений (описание мотивов, мотивных ком­плексов и других содержательных комплексов, например ситуа­ции, завязок и т.п.), где эти образования отличаются меньшим постоянством по сравнению с некоторыми типами нехудоже­ственных высказываний (ср. большое число устойчивых темати­ческих компонентов в высказываниях обиходно-бытового и оби­ходно-делового стилей, например в поздравлениях, письмах, про­шениях, публичных выступлениях и т. п.). С точки зрения функ­ционального подхода к описанию сообщений необходимо в тема­тических компонентах находить средства построения сообщений, обладающие разной степенью узуальности.

1.3. Понятно, что лингвистика не считает, тематические средства специфическим предметом своего исследования. Что касается тектонических средств, то тут положение бывает разным, в зависимости от того, в какой мере область «композиции и стиля» включается в лингвистику. Обычно бывает так, что те тектониче­ские средства, которые теснее всего связаны с собственно языко­выми средствами, которые закреплены за морфологическими, син­таксическими или лексическими явлениями, рассматриваются в лингвистике; ср., например, описание актуального членения, спо­собов прямого и косвенного наименования и т. п. Другие тектони­ческие средства остаются вне поля зрения лингвиста и передаются, вместе с тематическими средствами, литературоведению, а также риторике и стилистике, понимаемым как самостоятельные дисци­плины.

Из этого следует весьма важное заключение, что лингви­стика не является той наукой, которая была бы компетентна в вы­яснении иерархии всех компонентов высказывания и всех эле­ментов запаса коммуникативных средств в данной области. Такая наука, стоящая над языкознанием, до сих пор не построена. Такой наукой должна была бы явиться наука о коммуникации, но, конеч­но, как дисциплина, направленная не только на технику комму-

I

никации, но на коммуникацию в семиотическом смысле: это должна была бы быть семиотика, объясняющая не элементарные явления знакового характера и минимальных знаковых единиц (как это имеет место сейчас), а исследующая сообщения, причем, понятно, не только в области художественной литературы, но и во всех прочих областях.

1.4. Понятие системы не исчерпывается совокупностью от­дельных средств и их взаимоотношениями; оно охватывает и пра­вила, нормированные, принятые способы использования этих средств, т.е. их функционирование в актах коммуникации. Ис­пользование средств - это, во-первых, их выбор, во-вторых, - упо­рядочение. В сообщении как в результате акта коммуникации вы­бор проявляется как выбранность, упорядочение - как упорядо­ченность.

Наряду с нормированными, обычными средствами и спосо­бами их использования в конкретных сообщениях появляются и средства и способы необычные - взятые из другой системы или вновь созданные автором сообщения. Однако в систему как в коллективное, интериндивидуальное образование входят лишь средства и способы принятые, нормированные⁵. «Коммуникатив­ная мощность» отдельных лиц, ^юльзующихся языком, с одной стороны, всегда меньше тех возможностей, которые «предлагает» система: никто не владеет языком в полном его объеме; с другой стороны, эта «коммуникативная мощность» превосходит рамки норм системы: принципиально каждый носитель языка может ис­пользовать системные средства и неузуальным способом, а также приспосабливать, модифицировать принятые средства и создавать новые. Это имеет как свои преимущества, так и недостатки («ошибки»).

2.0. Мы различаем, следовательно, в области языковой коммуникации, с одной стороны, конкретные сообщения как ре-

На практике положение значительно усложняется тем, что в конкрет­ных высказываниях (причем не только в отдельных случаях) предметом подражания становятся и неузуальные способы; такое влияние оказы­вают, в частности, тексты авторитетных авторов. Система норм естест­венного языка чрезвычайно дифференцированна и во многих частях не­уравновешенна.

Г

зультаты отдельных актов коммуникации (эти сообщения с более узкой, собственно языковой точки зрения выступают как языковые высказывания); с другой стороны, - систему коммуникационных средств и нормированных способов их использования (ее основу образует система языковых средств).

2.1. В чем заключается основное различие между кон­
кретными сообщениями и системой средств, служащих для их
построения? Напомним, что это не то различие, которое прово­
дится как основное между «системой» (в более узком смысле, чем
наш) и «текстом»: текст как структура, существующая во времени,
и линейная, система как структура вневременная и нелинейная,
многомерная. Что касается аспекта времени, то и текст можно рас­
сматривать с точки зрения одновременного существования от­
дельных частей (поэтому Ингарден говорит - относительно про­
изведений художественной литературы, но принципиально это
применимо и к иным типам сообщений - о квазивременной струк­
туре и о частях-фазах): то, что с точки зрения временной последо­
вательности выступает как фаза, с другой точки зрения (в прин­
ципе пространственной) проявляется как часть. С другой стороны,
о таком двойственном характере можно говорить и по отношению
к некоторым элементам системы языка: префикс предшествует
корню или стоит слева от него, суффикс следует за корнем или
стоит справа от него. Аналогично обстоит дело с предшествова­
нием или следованием определения и вообще со свойством, назы­
ваемым «порядок».

Что касается линейности, то ясно, что она не является единственным размером сообщения. Ср. существование явлений, называемых сверхсегментными, и значение двухмерности (или, в более обширных произведениях, трехмерности) письменного тек­ста, широко используемой, например, в газетах. Возможно, что до­статочно было бы говорить о направленности, ориентированности структуры текста, которая проявляется, конечно, и в структуре от­дельных входящих в него единиц.

2.2. Принципиальное различие между конкретными сооб­
щениями и системой средств заключается в двух свойствах:

1) системные явления (как частные, менее комплексные средства, так и общие схемы сообщений) потенциальны, в то

время как конкретные высказывания актуальны °;

2) конкретное сообщение как актуальное высказывание обладает общим смыслом, иногда даже несколькими (см. явление, называемое подтекстом), в то время как система средств и правил как целое не имеет смысла ⁷, т.е. актуального семантического со­держания: потенциальным семантическим содержанием обладают лишь некоторые его элементы.

2.3. Куда же следует отнести семантическую структуру со­общения, рассматриваемую отдельно от актуализирующих ее си­туации и контекста, например семантическую структуру лексиче­ски заполненной формулы предложения, снабженной нормиро­ванными звуковыми и графическими свойствами? Например, предложение Молодость, молодость, ты безвозвратно yuuial может появиться в самых разнообразных актуальных сообщениях. Рассматриваемое вне контекста, это предложение не относится к числу актуальных сообщений; благодаря своей комплексности оно не входит и в систему отдельных коммуникативных средств: в эту систему¹* входят лишь отдельные грамматические, лексические, тектонические, а также тематические средства, при помощи кото­рых оно построено. Это предложение находится на такой ступени обобщенности, которая превосходит область актуальных высказы­ваний, но в то же время не достигает той ступени обобщенности, какой обладают элементы системы средств коммуникации, Это -конструкт, обладающий в достаточной мере синтаксическими и

⁶ Под словом «актуальный» мы понимаем здесь «имеющий действи­
тельность высказывания». Что касается термина «актуальное членение»,
то его автор, В. Матезиус, мотивировал его тем, что «это членение зави­
сит от актуального положения говорящего» (V. М a t h e s i u s. Obsahovy
rozbor sou6asne angliCtiny. Praha, 1961, s. 93). Основной недостаток этого
термина заключается в том, что явление, которое им обозначается, не
только актуально; оно имеет и свою потенциальную сторону: узуальные,
нормированные способы «актуального членения» являются в то же время
и средствами, а следовательно, и частями системы.

⁷ Лишь в прагматическом отношении данную систему можно рассматри­
вать как выражение определенного понимания и стилизации «мира», что
проявляется с наибольшей яркостью в наиболее трудных коммуникатив­
ных ситуациях, например при переводе художественных, философских и
т. п. текстов, а также при лингвистическом сравнении языков.

семантическими свойствами для того, чтобы его можно было ис­следовать, например, с точки зрения логической структуры, кото­рую он выражает и к которой настоящая актуализация не добави­ла бы с этой стороны уже ничего существенного.

2.4. Для соотношения между системой средств и актуаль­ным высказыванием характерно, во-первых, то, что при помощи средств одной системы возможно - в области естественной ком­муникации - создать неограниченное число актуальных сообще­ний; во-вторых, то, что при образовании актуального высказыва­ния могут быть использованы средства не одной, а нескольких систем. Ввиду изменчивости потребностей коммуникации выгод­но, что системы коммуникативных средств не являются полностью замкнутыми; в связи с этим актуальные высказывания бывают не вполне однородными в отношении происхождения использован­ных средств.

Структуры обоих типов обычно весьма сложны. С точки зрения иерархии входящих в них частей можно различать не­сколько классов, характеризующихся разной степенью комплекс­ности образований. Речь идет о нескольких уровнях построения высказываний, которым соответствует несколько уровней по­строения системы коммуникативных средств. На каждом уровне построения высказывания система предлагает узуальные норми­рованные средства и способы их использования (обладающие, конечно, разной степенью обязательности, как об этом говорилось выше). Низший уровень образован совокупностью звуковых (гра­фических) средств и правил их использования; низший уровень знаковых, т.е. обладающих значением, средств образует морфе-матический уровень (...); высший уровень представляет совокуп­ность схем сообщения как целого. Ядро иерархии средств пред­ставляют собой средства, называемые собственно языковыми.

3.0. Понятие уровня языковой системы можно интерпре­тировать по-разному. Как уже сказано, мы подходим к этой про­блематике как к проблематике иерархической структуры сложной семиотической системы. Отдельные уровни языковой системы мы понимаем как разные степени сложности построения знаковых единиц данного языка. Отдельные уровни в нашем понимании не­возможно полностью определить ни на основе формы (или типа средств), ни на основе различия функций (сигнификативной, сема-

сиологической, ономасиологической и т. п.), как мы это находим у большинства авторов.

3.1. В духе пражской функционально-структуральной шко­
лы язык понимается как система средств коммуникации, точнее,
как основная часть запаса коммуникативных средств. Это означа­
ет, что все компоненты языка функционируют в конечном счете -
прямо или косвенно - как средства коммуникации. Общение являя-
ется общей и основной целью языковой системы. Если принят те­
зис, что основная функция системы языка - служить для образова­
ния высказываний, то мы можем говорить о внешнеязыковой вы-
сказывательной функции. Иерархическую организацию системы
(точнее - системы подсистем) языка можно видеть в том, что ком­
поненты этой системы расположены по отношению к этой функ­
ции на разных ступенях. Они выполняют ее косвенно, опосред­
ствованно, ступенчато: единицы низшего уровня - наиболее опо­
средствованно, единицы уровня предложения - менее опосредст­
вованно. Лишь предложение или сочетание предложений, став­
шее в акте⁴коммуникации высказыванием, описывающим дейст­
вительность, служит средством общения непосредственно. Соот­
ношение между отдельными ступенями, т. е. уровнями, можно ин­
терпретировать как соотношение средства и функции (или назна­
чения, цели)⁸. Речь здесь идет; конечно, о функциях внутриязы­
ковых (конструкционных)⁹.

3.2. Мы полагаем, следовательно, что отношение между
уровнями языка (например, уровень морфем, уровень словоформ,
уровень предложений и т. п. - их число я характер зависят от
типологических свойств данного языка) в направлении вверх - это
асимметричное отношений «средство - функция»: функция единиц
низшего уровня заключается в том, чтобы быть средством постро­
ения единиц высшего уровня. Так, например, уровень морфем
представляет собой, с одной стороны, уровень функция фонем, с
другой, - уровень средств построения словоформ¹⁰. Это функцио-

⁸ Если мы говорим, что некоторое явление имеет функцию, то мы под­
разумеваем, что явление есть средство для цели (Fr. DaneS. Указ. соч.).

⁹ К. Hausenblas. Ueber die Bcdeutung sprachliclier Einlieiten und Texte.
-TLP2(1966), S. 60.

¹⁰ Этим мы, конечно, никак не утверждаем, что словоформа - это лишь

нальное отношение может быть прямым (...) или косвенным, опо­средствованным иными уровнями. Это направление от низших уровней к высшим в принципе представляет всегда повышение сложности (комплексности), ибо каждый уровень заключает в себе в некотором смысле все низшие уровни, как с точки зрения фор­мы, так и содержания. Иначе говоря, функции единиц данного уровня определяются стоящими выше уровнями. В обратном направлении - от высшего уровня к низшему - проявляется инверс­ное отношение «функция (цель) - средство», называемое иногда не вполне удачно «реализацией»¹¹: высшие единицы образуются из низших единиц как из строевых элементов (хотя и не единствен­ных...).

Уровни языка не существуют сами по себе, вне данной языковой системы. Они определяются лишь своим положением в ней, своими отношениями к другим уровням (что вытекает из сущности системы как структуры отношений): они выступают по отношению к высшим уровням как область их строительных средств, по отношению к низшим уровням как область их функционального назначения. Следовательно, языковая единица любого уровня представляет собой некое пересечение функций (сверху) и средств (снизу). (...).

сумма морфем. Дело идет о единице другого порядка, высшего функци­онального уровня. Впрочем, единица высшего уровня не обязательно должна состоять из нескольких единиц низшего уровня; функциональное отношение сохраняет свою силу и в том случае, когда высшая единица состоит всего лишь из одной низшей единицы (ср., например, одномор-фемные словоформы, однословные предложения). Здесь мы имеем дело с одновременным функционированием одной и той же единицы на не­скольких уровнях (...).

¹¹ Термин «реализация» («манифестация») лучше сохранить для случаев воплощения в акте коммуникации единиц абстрактной системы языка в их акустический или графический вид в отдельных актуальных выска­зываниях.