Комунікативні навички і вміння

...Для підвищення власної комунікативності рекомендується регу­лярний тренінг, що складається з циклу самовдосконалення елементів міжособистісної комунікації і циклу комплексних вправ. Пропонуємо почати з простих вправ.

Намагайтеся збільшити дозу власного спілкування з іншими людь­ми: прагніть заговорити з колегами, товаришами по навчанню і т. д. На­приклад, спочатку поставте перед собою завдання поговорити з власної ініціативи з трьома людьми на день, потім розширюйте коло спілкування.

Скорочуйте час самоти. Прагніть будь-яке нове враження, факт, інформацію обговорити з кимось зі знайомих.

Контактуючи зі знайомою людиною, фіксуйте зміни, що відбулися з нею із часу вашої останньої зустрічі. Усвідомте це. Спілкуючись зі співрозмовником, постійно аналізуйте, цікаво йому з вами чи ні і які причини цього.

Майже напевно серед ваших знайомих є неприємна вам людина, з якою ви уникаєте зустрічей. Заздалегідь заготувавши природну тему розмови, незважаючи на напружені стосунки, змусьте себе при зустрічі першим заговорити з неприємною вам людиною.

У педагога в кожній групі є симпатичні й несимпатичні йому учні. Поставте собі завдання: під час занять вступати в контакт переважно

з несимпатичними вам слухачами. Коли вам удасться контактувати з ними так само вільно і природно, як і з іншими, ускладніть завдання: попросіть колегу прийти на заняття і спробувати з вашої поведінки зрозуміти, хто з учнів вам особливо симпатичний чи несимпатичний. Якщо йому зробити цього не вдасться, вважайте, що ви в цій вправі досягли успіху.

Якщо, розмовляючи з ким-небудь, ви відчули бажання перебити парт­нера, переборіть це. Змусьте себе вислухати мовця до кінця.

Спробуйте знайти в собі зародки почуттів, яких ви в цей момент не відчуваєте, — радості, гніву, байдужності, горя, розпачу, обурення, хви­лювання і т. д. Для різних ситуацій постарайтеся знайти педагогіч­но доцільні форми вираження емоцій.

Якщовас хвилюють ситуації публічного виступу, то в жодному разі не прагніть від них відмовитися, оскільки внаслідок цього може сфор­муватися стійкий негативний стереотип. Максимально збільшіть кількість своїх публічних виступів.

Частіше запитуйте у своїх близьких, родичів, друзів, які, на їхню дум­ку, недоліки спілкування найбільше вам притаманні: неуважність до партнера, невміння слухати, зважати на внутрішню позицію оточення тощо. Конструктивно ставтеся до оцінок позитивно налаштованих до вас людей і проводьте корекцію своїх способів спілкування. Прагніть виправляти недоліки своєї комунікативної діяльності.

Варто пам'ятати, що тільки накопичення продуктивного досвіду взає­модії з людьми буде сприяти подоланню негативних нашарувань у спілкуванні, формувати позитивні емоції від важливих і необхідних педагогу елементів роботи. Якщо по закінченні місяця регулярних вправ ви відчуєте, що вже не можете спілкуватися, як раніше, отже, відбулися зміни вашої схильності до спілкування на краще.

(Юсупов И. М. Психология взаимопонимания. — Казань, 1989. — С. 15-30.)

_________________ Дидактичні завдання _______________________

рІР^ /. Випишіть до робочого зошита способи вдосконалення комунікативної діяльності, які, на ваш погляд, можуть бути корисними особисто вам. 2. Як вчитель має враховувати у спілкуванні специфіку потреб учнів­ських та власних? Заповніть таблицю.

В. Л. Леві