Главная страница Случайная страница
КАТЕГОРИИ:
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Та молодшого шкільного віку
|
|
Сучасні педагогічні та методичні підходи до організації роботи дитячого хореографічного колективу.
Створення доброзичливої, творчої атмосфери в колективі. Методи активізації творчої ініціативи учасників дошкільного та молодшого шкільного віку. Активна взаємодія педагога з дітьми. Заохочення дітей до розвитку самостійності, творчого вдосконалення. Застосування ігрових прийомів у навчально-виховній роботі.
Методичні прийоми організації художньої діяльності. Показ як засіб вивчення нових рухів, нової танцювальної лексики. Зразок – правильне, емоційне й виразне виконання педагогом завдання, яке він ставить перед дітьми. Заохочення дітей до самостійного творчого мислення, вдосконалення виконавської техніки. Словесний метод. Музичний супровід як художній, естетичний та методичний прийом.
Завдання для самостійної роботи
1.
Охарактеризувати значення гри як основного способу пізнання дітьми світу, визначити її особливості для дітей різних вікових груп.
Форма контролю: семінарське заняття
План семінарського заняття
1.
Сучасні педагогічні та методичні підходи до організації роботи дитячого хореографічного колективу.
2.
Способи активізації зацікавленості дітей під час організації занять.
Тема 14. Психолого-фізіологічні особливості
Дітей дошкільного віку
Особливості психолого-фізіологічного розвитку дітей дошкільного віку та використання цих знань у активізації навчального процесу в дитячому хореографічному колективі.
Застосування фізичних вправ і навантажень в роботі з дітьми дошкільного віку з урахуванням особливостей протікання фізіологічних процесів у нервово-м’язовому апараті і центральних відділах нервової системи дитини.
Обмеження терміну статичних напружень в заняттях біля станка відповідно до віку дитини. Застосування ігрових прийомів, що вдосконалюють розумову діяльність сприяють розвиткові фантазії та уяви дошкільнят.
Завдання для самостійної роботи
1.
Опрацювати літературу, що сприятиме удосконаленню знань з психолого-фізіологічних особливостей дітей дошкільного та молодшого шкільного віку.
Форма контролю: семінарські заняття.
План семінарського заняття
1.
Психолого-фізіологічні особливості становлення, розвитку дітей та використання цих знань у активізації навчального процесу в дитячому хореографічному колективі.
2. Особливості побудування занять з дітьми 4–5 та 6–7 років.
Тема 15. Організація занять
Індивідуальна та групова форми проведення занять. Тривалість уроку. Побудова, зміст, план уроку відповідно до вікових особливостей дітей. Повторення попереднього й викладення нового матеріалу. Методика подачі нового матеріалу, створення невимушеної творчої атмосфери на заняттях. Узгодження емоційних і фізичних навантажень на уроці. Розподіл нового матеріалу за ступенем складності: наступне заняття продовжує попереднє, логічно розвиваючи й ускладнюючи його.
Доброзичливі, сповнені взаємної поваги стосунки викладачів і дітей – запорука успішної творчої роботи колективу. Дотримання дисципліни й порядку в колективі.
Заохочення дітей до самостійної творчої роботи.
Завдання для самостійної роботи
1.
Визначити співвідношення тематики, форми, структури частин уроку – як запоруки ефективності навчального процесу в дитячому хореографічному колективі.
Форма контролю: співбесіда