Главная страница Случайная страница
КАТЕГОРИИ:
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Карта наблюдений за поведением ребенка
|
|
Дает возможность оценить сформированность уровневой системы аффективной регуляции как одной из базовых составляющих психического развития. Ориентирована на детей 1, 5-12 лет.
Рисуночные проективные тесты
Предполагается возможность проведения психологом-практиком интерпретации различных рисуночных тестов, включая «Пиктограммы», «Дом-Дерево-Человек», «Несуществующее животное», «Рисунок своей семьи», «Кинетический рисунок семьи» и т.п. Как проективные тесты могут быть использованы только в условиях сформированной графической деятельности ребенка.
Цветовой тест отношений (ЦТО)
Модификация 8-цветового теста М. Люшера — цветовой тест отношений (ЦТО) для оценки эмоционального отношения к себе и значимым лицам. В комплекте с методикой СОМОР может быть использован для проведения социометрических исследований в дошкольных и школьных образовательных учреждениях, детских домах. Используется для детей, начиная с 4, 5-5-летнего возраста.
Приложение 6А
Примерное распределение времени по видам и направлениям работы психолога
образовательного учреждения (в минутах)
| Виды работ психолога | Возраст детей (в годах) | |||
| 3-5 | 5-6 | 6-7 | 7-8 | 8-10 |
Консультативно-диагностическая деятельность
Индивидуальный первичный прием
| 1. Сбор психолого-педагогического анамнеза | 15-20 | 15-20 | 20-25 | До 25 | До 25 |
| 2. Обследование ребенка | 25-45 | 40-60 | 45-90 | 45-90 | 60-105 |
| 3. Консультирование родителей | 15-25 | 15-25 | 30-35 | 30-35 | 30-35 |
| 4. Анализ результатов и написание заключения | от 30 до 60 минут |
Индивидуальный повторный прием
| 1. Обследование ребенка при повторном (динамическом) приеме | 25-30 | 25-40 | 30-45 | 30-45 | 40-55 |
| 2. Консультирование родителей | 15-20 | 15-20 | 15-30 | 15-30 | до 30 |
| 3. Анализ результатов и написание заключения | от 20 до 50 минут |
Работа со специалистами
| 1. Консультирование специалистов (совместная консуль-тация) | 20-35 | 20-35 | 20-35 | 25-40 | 25-40 |
| 2. Обсуждение ребенка на Консилиуме | до 30 | до 30 | до 40 | до 40 | до 45 |
Групповые формы работы
| 1. Групповая диагностика | - | до 30 | до 40 | до 45 | до 60 |
| 2. Анализ и написание заключения по групповой диагностике | до 30 минут на каждого ребенка от 3 до 5 часов на групповой анализ (на группу 12-15 человек) |
Приложение 6Б
Ориентировочные временные нормативы коррекционной работы и наполняемость групп для программ формирования произвольной регуляции (программа ФПР) и пространственных представлений (программа ФПП)
| Возраст детей (в годах) | 3, 5-5 | 5-6* | 6-7** | 7-8 | 8-10 | |||||
| Продолжительность занятия (в мин) | ||||||||||
| ФПР Индивидуальная работа | 15-20 | 20-25 | ок. 30 | 30-35 | 35-40 | |||||
| Групповая работа | 20-25 | 25-30 | 30-40 | 40-45 | 45-60 | |||||
| ФПП Индивидуальная работа | - | 15-20 | ок. 30 | 30-40 | 30-40 | |||||
| Групповая работа | 20-25 | 25-30 | 30-40 | 40-45 | 40-45 | |||||
* Для детей до 5-6-ти лет данные программы являются развивающими и проводятся только в рамках игровых моментов.
** Для детей 6-7-ти лет и старше данные программы могут быть как развивающими, так и коррекционными.