Главная страница Случайная страница
КАТЕГОРИИ:
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Семінарське заняття № 4
|
|
Тема: Індивідуальні варіанти компонентів характеру. Особистість, особливості стилю особистості в диференційно-психологічних дослідженнях.
Мета: Вивчити структуру характеру, класифікацію особистостей та нейропсихологічні основи особистісних рис.
ПЛАН ЗАНЯТТЯ
1. Питання для самопідготовки:
1.1. Структура характеру - найважливішого диференційно-психологічного вимірника.
1.2.Поняття " Я-концепції" як центрального утворення характеру.
1.3.Нейропсихологічні основи особистісних рис.
1.4.Класифікація особистостей.
1.5.Єдина концепція стилю як об'єднання позицій когнітивного, діяльнісного й особистісного підходів.
2. Завдання для самостійної роботи (виконується письмово):
2.1.Психологія вивчення характеру у роботах А.Ф. Лазурського.
2.2. Що таке поняття «нормальний характер». Які основні направлення патохарактерологічного розвитку особистості?
2.3. Поясніть поняття акцентуації. Які типи акцентуацій відомі у науці?
2.4. Підготувати розгорнуту таблицю зіставлення акцентуацій характера за класифікаціями К.Леонгарда. А.Е. Лічко, С.Хатуей та Дж. Маклинлі.
2.5.Проаналізуйте психоаналітичну діагностику Ненси Мак-Вильямс.
2.6. Проаналізуйте клініко-екзистенціальну типологію характеру. (П.В. Волков)
Виписати ключові поняття по темі і надати їм визначення.
У додатку А надати пояснення термінам з теми: «Індивідуальні варіанти компонентів характеру. Особистість, особливості стилю особистості в диференційно-психологічних дослідженнях» (у словнику основних понять).
4.Законспектувати або надати анотацію наступним роботам:
4.1Ахвердова О. А., Боев И. В., Волоскова Н. Н.Личностные и поведенческие расстройства у детей и подростков с органической недостаточностью мозга. Ставрополь: Изд-во СГУ, 2000. — 274 с.
4.2. Личко А.Е. Типы акцентуаций характера и психопатий у подростков. ‑ М.: ЭКСМО, 1999. ‑ 407 с.
4.3. Леонгард К. Акцентуированные личности. ‑ Ростов/н/Д.: Феникс, 2000. ‑ 530 с.
5.Література:
1. Анастази А. Дифференциальная психология. - М.: Апрель-пресс, Эксмо-пресс, 2001. - 643с.
2. Бердяев Н.А. Самопознание. - М., 1991. - 254с.
3. Бодалев А.А. Личность и общение. - М.: Педагогика, 1983.-165с.
4. Кон И.С. Постоянство личности - миф или реальность? //Хрестоматия по психологии. - М., 1987. - 236с.
5. Крайг Г. Психология развития. - СПб.: Питер, 2000. – 341с.
6. Либин А.В. Дифференциальная психология. - М.: Смысл, 2004. – 549с.
7. Ремшлегедт Х. Подростковый и юношеский возраст: проблемы становления личности. - М., 1994.- 265с.
8. Хекхаузен Х. Психология мотивации достижения. -СПб.: Речь, 2001.- 546с.
9. Шахматов Н.Ф. Психологическое старение: счастливое и болезненное. - М.: Медицина, 1996.-439с.
6. Питання до самоконтролю:
6.1. Різноманітність теорій особистості.
2.6. Дослідження особистості в галузі творчості.
2.7. Аномалії особистості й антисоціальне поводження.