![]() Главная страница Случайная страница КАТЕГОРИИ: АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника |
Теми контрольних завдань з дисципліни
«Диференціальна психологія» Варіант №1 1. Історія становлення диференціальної психології. 2. Поняття " Я-концепції" як центрального утворення характеру. 3. Диференціально-психологічні фактори професійного самовизначення.
Варіант №2 1. Методи дослідження в диференціальній психології. 2. Розподіл індивідуальних розходжень. 3. Дослідження фамільного родоводу, аналіз родових подібностей і розходжень.
Варіант №3 1. Нейропсихологичні основи особистісних рис. 2. Роль спадковості й середовища в детермінації межіндівидуальной варіативності. 3. Диференціальна психокорекція.
Варіант №4 1. Структура характеру як найважливішого диференційно-психологічного виміру. 2. Дослідження природи індивідуальних розходжень методом близнюків. 3. Профілактика антисоціального поводження.
Варіант №5 1. Диференційно-психологічні дослідження темпераменту. 2. Статеві відмінності в різних вікових періодах. 3. Аномалії особистості й антисоціальне поводження.
Варіант №6 1. Диференціальна психологія навчання й виховання. 2. Співвідношення темпераменту й характеру у структурі індивідуальності. 3. Мова як фактор, що впливає на поводження.
Варіант №7 1. Вплив якості життя на процеси адаптації. 2. Інтелектуальна діяльність у різні вікові періоди. 3. Конституціональні типи людини.
Варіант №8 1. Диференційно-психологічні особливості самосвідомості в різних етносах. 2. Вікові особливості " Я-концепції". 3. Типологія пам'яті, уваги, мислення.
Варіант №9 1. Фактор статі й психіка. Статеролеве поводження особистості. 2. Спадковість і середовище в детермінації інтелекту й здібностей. 3. Соціальний і соціоекономічний статус індивідуальності.
Варіант №10 1. Поняття універсальних дихотомій людинознавства: схожість різниця; спадковість – набування та ін. 2. Теорії, присвячені природі геніальності. Методи вивчення обдарованості дітей. 3. Вплив сімейного середовища на психічний і особистісний розвиток.
Варіант №11 1. Поясніть які канали одержання інформації об індивідуальності має диференціальна психологія. 2. Навчання й індивідуальні розходження. 3. Які психогенетичні методи застосовуються у диференційній психології?
Варіант №12 1. Статус темперамента у структурі індивідуальності. 2. Специфіка емоційних і регулятивних процесів. 3. Етнічна самосвідомість і національний характер.
Варіант №13 1. Кроскультурні відмінності фізичного розвитку, психічних процесів і особистості. 2. Проблема дослідження інтегральної індивідуальності у психології (В.С.Мерлін, В.М. Русалов) 3. Розумова неповноцінність. Навчання й реабілітація.
Варіант №14 1. Засоби математичного аналізу лінійних та нелінійних зв’язків між показниками властивостей у структурі інтегральної індивідуальності. 2. Дослідження індивідуального інтелекту. 3. Розходження між соціальними групами. Соціальні ролі.
Варіант №15 1. В чому є еволюційне призначення темпераменту? 2. Диференційно-психологічні особливості самосвідомості в різних етносах. 3. Поясніть поняття обдарованості та геніальності. Передумови геніальності у роботах В.П. Ефроімсона.
Варіант №16 1. Соціально-психологічний статус і інтелект. 2. Психологічні основи навчання з урахуванням латеральної асиметрії півкуль головного мозку. 3. Що таке факторні теорії інтелекту?
Варіант №17 1. Психологічні основи навчання з урахуванням латеральної асиметрії півкуль головного мозку. 2. Виховання в контексті культури. 3. Профілактика антисоціального поводження.
Варіант №18 1. Що вивчає диференціальна когнітологія? 2. Прикладний аспект диференціальної психології в профорієнтації й профвідборі. 3. Вплив факторів культури на виховання й оцінку людини людиною.
Варіант №19 1. Обґрунтуйте неодмінність переорієнтування процесу навчання на урахування психофізіологічних закономірностей роботи головного мозку. 2. Диференціальна психологія навчання й виховання. Дослідження дитячих шкіл. 3. Соціальні стереотипи маскулінності й фемінності.
Варіант №20 1. Теорії, присвячені проблемі геніальності. Методи вивчення геніальності. 2. Фактор статі й психіка. 3. Що таке поняття «нормальний характер». Які основні направлення патохарактерологічного розвитку особистості?
Варіант №21 1. Стиль особистості в структурі індивідуальності. Прояв стильових особливостей у перцепції, когнітивних процесах, особливостях особистості. 2. Поясніть поняття акцентуації. Які типи акцентуацій відомі у науці? Підготувати розгорнуту таблицю зіставлення акцентуацій характера за класифікаціями К.Леонгарда. А.Е. Лічко, С.Хатуей та Дж. Маклинлі. 3. Доберіть приклади із художньої літератури та мистецтва до визначених С.Бєм типах психологічної статі?
|