Загальні положення. Український літературний процес

Сучасний

Український літературний процес

Робоча навчальна програма

Для студентів І курсу іноземного відділення стаціонару

Розробник: ст. викл. БІЛИК Г. М.

Полтава

2010 – 2011 н. р.

Загальні положення.

1.1. Мета і завдання вивчення дисципліни.

«Сучасний український літературний процес» – навчальна дисципліна, яка читається студентам-філологам іноземного відділення педагогічного вишу першого року навчання і має на меті 1) ознайомлення майбутніх фахівців з основ-ними тенденціями розвитку української художньої літератури останніх десятиліть (80-х рр. ХХ ст. – нашого часу); 2) зіставлення здобутків вітчизняного письмен-ства зі світовим літературно-мистецьким рухом; 3) засвоєння навчальної та есте-тичної інформації. Вивчення дисципліни відіграє вагому роль у розвитку особис-тості молодої людини, формуванні її світогляду, смаку, мовленнєвої культури, сприяє поглибленню творчих здібностей та фаховому вишколу.

Основні завдання: дати знання про сучасну українську літературу (постаті, твори, тенденції розвитку, стильове багатство), навчити сприймати постмодерні тексти, розвивати критичні навики, популяризувати українське художнє слово, привертати студентів до української книги, прищеплювати бажання читати.

1.2. Опис предмета навчальної дисципліни.

Таблиця 1.

Таблиця 2.

1 .3. Перелік видів навчальної діяльності студентів (лекції, практичні, лабораторні тощо), їх стисла характеристика.

Вивчаючи навчальну дисципліну, студенти відвідують лекції (виклад лектора конспектують), практичні заняття, до яких заздалегідь готуються за рекомендованим планом і літературою (у робочих зошитах занотовують відповіді або тези для висвітлення змісту теми). На практичних заняттях студенти дають усні або письмові відповіді на питання плану, обговорюють літературно-художній матеріал.

Теми лекцій і практичних занять здебільшого дублюються, що спрямоване на глибше осмислення і більш ґрунтовне засвоєння студентами матеріалу.

Курс передбачає також виконання індивідуальної та самостійної роботи. Індивідуальна робота полягає у вивченні поетичних творів напам’ять (ІР № 1–2) й написанні підсумкової контрольної роботи (ІР № 3). Самостійна робота – це ведення щоденника читача, в який занотовується інформація про обов’язкові для прочитання художні твори.

*За бажанням студентів допускається виконання ними додаткових завдань пошуково-творчого характеру – написання рефератів, літературно-критичних і науково-популярних статей, які оцінюються додатково (максимально – 10 балів) і в основну шкалу не входять, проте додаються до загального рейтингового балу.

1.4. Перелік форм контролю (поточного, модульного, підсумкового).

Таблиця 3.

1.5. Шкала оцінювання.

Таблиця 4.

1.6. Критерії оцінювання знань.

Таблиця 5.

² Відвідуючи лекцію, студент може максимально отримати 2 бали (якщо виклад лектора грамотно й охайно занотовано, матеріал осмислено).

² Відвідуючи практичне заняття, студент може отримати бали: 5; 4; 3; 2; 1; 0.

5 балів – прочитав художні тексти й літературознавчий матеріал, їх зміст успішно засвоїв; чітко, грамотно, вмотивовано відповідає на поставлене питан-ня; вміє дати естетичний аналіз твору, інтерпретує його в контексті;

4 бали – прочитав художні тексти й літературознавчий матеріал, їх зміст успішно засвоїв; чітко, грамотно, вмотивовано відповідає на поставлене питан-ня; вміє дати естетичний аналіз твору, інтерпретує його в контексті, але допускає окремі неточності, виказує невпевненість;

3 бали – матеріал здебільшого засвоїв, дає правильну, проте не повну відповідь; помиляється, але може виправити свою помилку після зауваження; відчуває складнощі аналізу й інтерпретації тексту;

2 бали – студент готувався до заняття, має в зошиті відповіді на питання плану, знає основні тези, але не дає повної відповіді, збивається, відчуває проблеми з аналізом тексту;

1 бал – студент має фрагментарне уявлення про матеріал.

0 балів – студент не готовий до заняття.

² Якщо студент пропустив заняття або оцінений 0 балів, він усно складає цю тему викладачеві; пропущену лекцію переписує, опрацьовує літературу і також усно складає матеріал викладачеві. Відпрацювання оцінюється за загальним стандартом.

² Самостійна й індивідуальна робота оцінюється балами від 0 до 17; від 0 до 10. Враховується повнота виконання завдання, обсяг і якість знань, зокрема віршів напам’ять, творчий підхід, досконалість викладу.

1.7. Рекомендації для студентів щодо опрацювання змістових модулів, інди-відуальної та самостійної роботи, оформлення звітної документації, організації навчального процесу.

Змістовий модуль передбачає засвоєння студентами лекційного матеріалу, поглиблення знань і вироблення навиків літературознавчого аналізу на практиці, виконання самостійної та індивідуальної роботи.

Кожен вид роботи студента оцінюється; в окремих випадках (пропуски з поважної причини, інше) студент має право скласти або перескласти той чи той вид роботи.

² Для запису лекцій студенти відводять окремий зошит, який охайно ведуть. Викладач може перевірити лекційні записи.

² Для підготовки до практичних занять студенти відводять окремий зошит. У ньому занотовують короткі відповіді на питання плану, записують різного роду навчальний матеріал; конспектують джерела (за вказівкою викладача). Викладач періодично перевіряє робочі зошити.

² Індивідуальна робота передбачає вивчення студентами віршів напам’ять (10+10, оцінювання – по 1 балу за вірш). Студенти усно складають текстовий мінімум через індивідуальну бесіду з викладачем у його консультаційний день. Зарахування здійснюється за двома блоками 1 і 2 модулів. Дата зарахування: ІР № 1 – 31.03.2011 р.; ІР № 2 – 19.05.2011 р. ІР № 3 – це рівнева контрольна робота за індивідуальним варіантом, яка передбачає підсумкове оцінювання знань студентів в кінці навчального року (проводиться після останнього практичного заняття протягом 2 академгодин, максимальна оцінка – 10 балів).

² Студенти виконують самостійну роботу: ведуть читацький щоденник, у який занотовують інформацію про тексти, рекомендовані для самостійного прочитання (максимальний бал – 17).Викладач перевіряє читацький щоден-ник. Дата зарахування самостійної роботи: на останній парі в семестрі.

² Консультаційно-заліковий день викладача (студенти можуть відпрацювати пропуски, скласти індивідуальну та самостійну роботу): вівторок (щотижня), 14.40 – 16.00.