Загальна характеристика методів та методик дослідження

У нашому дослідженні були використані як теоретичні так і емпіричні методи. Вибір методів і конкретних методик дослідження для отримання необхідної інформації здійснювався відповідно до цілей і завдань нашої роботи.

Звичайно ж дослідження може проводитися із застосуванням багатьох методів, а саме:

Однак, нами було задіяно лише декілька методів психологічного дослідження. В якості теоретичних методів дослідження нами використовувались методи пошуку, аналізу, зіставлення і узагальнення спеціальної психологічної, філософської літератури. Також такі емпіричні методи як тестування(за допомогою цього методу нами здійснювалося основне дослідження) та опитування. Для кількісного аналізу отриманих даних були задіяні методи математичної статистики, зокрема коефіцієнт кореляції Пірсона.

Наведені методи були використані нами тому, що вони дозволяють отримати бажаний результат, доцільні та зручні у використанні. Таких методів, тільки як бесіда чи опитування було б недостатньо для отримання достовірних результатів.

Відповідно до поставленої проблеми «вплив рівня самооцінки на почуття самотності у період ранньої дорослості» можуть бути використані наступні методики: 1

1) Проективна методика «Намалюйте самотність» (авторський прийом);

2) Методика «Опишіть самотність» (авторська методика);

3) Методика «Намалюйте людину» К. Маховер на основі тесту Ф. Гудінаф. Метод аналізу особистості, оснований на інтерпретації малюнків людської фігури(24);

4) Методика дослідження самооцінки Т. В. Дембо і С. Я. Рубінштейна. Це методика в поєднанні з бесідою та іншими методиками — допомагає псіходіагносту розібратися в складних питаннях самооцінки випробуваного. Методика запропонована С. Я. Рубінштейн в 1970 р[7];

5) Методика самооцінки рівня домагань Шварцландера. Методика призначена для визначення рівня домагань особистості. Завдання дається як тест на моторну координацію. Випробуваному пропонується бланк з чотирма прягмоугольними секціями за кількістю проб в експерименті[4].

Проте, нами було обрані наступні емпіричні методи та методики нашого дослідження:

1. Згідно з цілями нашого дослідження нам необхідно визначити рівень самотності людей у період ранньої дорослості. Для цього нами була використана методика діагностики рівня суб’єктивного відчуття самотності Д. Рассела та М. Фергюсона. Призначена для вимірювання самотності. Розроблено Деніелом Расселом у 1978 році. 25 пунктів цієї шкали були взяті Расселом з методики визначення самотності Сізенвейна (1964), там же була взята і система відповідей: ніколи, рідко, іноді, часто. Пізніше методика була скорочена[12].

2. Одним зфеноменів, що були нами розглянуті є самооцінка. Задля визначення рівня самооцінки особистості нами була використана методика дослідження самооцінки особистості С. А. Будассі. Методика дозволяє проводити кількісне дослідження самооцінки особистості, тобто її вимір. В основі даної методики лежить спосіб ранжирування. Можна визначити зв'язок між ранговими оцінками якостей особистості що входять до уявлення про " Я ідеальне" і " Я реальне" [15].

3. Опитування — «Чи відчуваєте ви себе самотніми?».

4. Методи математичної статистики застосовувалися для аналізу даних, отриманих емпіричним шляхом в ході дослідження. Був використаний коефіцієнт кореляції Пірсона[17].

Одже, усі теоретичні та емпіричні методи, задіяні у досліджені проблеми впливу рівня самооцінки на почуття самотності у період ранньої дорослості, є слушними відповідно до вимог, завдань та зручності у використанні.