Загальна схема та етапи психологічного дослідження

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ МОЛОДІ ТА СПОРТУ УКРАЇНИ

Запорізький національний технічний університет

МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДЛЯ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ З КУРСУ

“ Методика та організація наукових досліджень”

для студентів спеціальності «Психологія»

Всіх форм навчання

Укладач: Походенко С.В., кандидат психологічних наук, зав. кафедрой психології ЗНТУ

Рецензент: Бондар Н.Є кандидат психологічних наук, доцент кафедрм психології ЗНТУ

Відповідальний за випуск:

Затверджено

на засіданні кафедри психології

Протокол № 5 від 21.12.2011 р.

ЗМІСТ

Розділ I. ЗАГАЛЬНІ ПОЛОЖЕННЯ ЩОДО ОФОРМЛЕННЯ

ДИПЛОМНОЇ (МАГІСТЕРСЬКОЇ) РОБОТИ………………….с.7

Розділ II. ПЛАНУВАНННЯ ТА РОЗРОБКА КОНЦЕПЦІЇ

ДИПЛОМНОЇ (МАГІСТЕРСЬКОЇ) РОБОТИ…………………с.12

2.1. Загальна схема дослідження………………………………..с.12

2.2. Вивчення стану проблеми, літературний огляд…………..с.13

2.3. Проблема, об’єкт та предмет дослідження………………...с.16

2.4. Цілі і завдання дослідження………………………………...с.17

2.5. Планування дослідження…………………………………...с.18

2.4. Визначення вибірки емпіричного дослідження…………..с.21

Розділ IY.СТРАТЕГІЇ ЕКСПЕРИМЕНТАЛЬНОГО ДОСЛІДЖЕННЯ………………………………………………...............с.37

4.1.Пояснювальна стратегія.........................................................с.37

4.2.Стратегія повторного дослідження.......................................с.38

4.3.Стратегія зіставлення..............................................................с.39

4.4.Формуюча стратегія...............................................................с.45

4.5.Біографічна стратегія..............................................................с.56

Список використаних джерел…………………………………..с.66

Розділ II.

ПЛАНУВАНННЯ ТА РОЗРОБКА КОНЦЕПЦІЇ

ДИПЛОМНОЇ (МАГІСТЕРСЬКОЇ) РОБОТИ

Загальна схема та етапи психологічного дослідження

Серед основних видів психологічного дослідження можна визначити теоретичне, емпіричне та прикладне. Прикладні дослідження спрямовані на вирішення певної проблеми організації, установи юридичної або фізичної особи і, як правило, проводяться на замовлення. Розділяти дослідження на теоретичні та емпіричні можна лише умовно. Якщо в дослідженні виділити процедурну сторону, то визначити його як емпіричне, або теоретичне легше по критерію наявності або відсутності такої складової як добір емпіричних даних в процесі взаємодії з об’єктом дослідження. Якщо така взаємодія в ході науково-дослідницької діяльності здійснювалось, то можна говорити про емпіричний характер роботи.

Напрямки дослідження – теоретичне, емпіричне, прикладне – не є взаємовиключними. Більш того, їх поєднання дозволяє дійти більш надійних висновків, що сприяє їх визнанню в більш широких колах вчених та практиків.