Многое делать своими руками, умелые руки; внешность; уверенность в себе.

Респондентам предлагается на вертикальных линиях отметить определенными знаками уровень развития у них этих качеств (показатель самооценки) и уровень притязаний, т.е. уровень развития этих же качеств, который бы удовлетворял их. Каждому испытуемому предлагается бланк методики, содержащий инструкции и задание.

Методика может проводиться как фронтально, так и индивидуально. Первая шкала является тренировочной и заполняется совместно с психологом. После этого респондент

работает самостоятельно. Время, отводимое на заполнение шкалы вместе с чтением инструкции, 10—12 мин.

Обработка результатов проводится по шести шкалам(первая, тренировочная—«здоровье» — не учитывается). Каждый ответ выражается в баллах. Как уже отмечалось ранее, размеры каждой шкалы 100 мм, в соответствии с этим ответы

оценкой — расстояние от знака «х» до знака «—», если уровень притязаний ниже самооценки, он выражается отрицательным числом.

2. Рассчитать среднюю величину каждого показателя по всем шести шкалам.

Оценка и интерпретация отдельных параметров Уровень притязаний. Норму, реалистический уровень притязаний характеризует

результат от 60 до 89 баллов. Наиболее оптимальный — сравнительно высокий уровень — от 75 до 89 баллов, подтверждающий оптимальное представление о своих возможностях, что является важным фактором личностного развития. Результат от 90 до 100 баллов — обычно удостоверяет нереалистическое, некритическое отношение детей к собственным воз-можностям. Результат менее 60 баллов свидетельствует о заниженном уровне притязаний, он

— индикатор неблагоприятного развития личности.

Высота самооценки. Количество баллов от45до74 («средняя»и«высокая»самооценка)удостоверяют реалистическую (адекватную) самооценку.

Количество баллов от 75 до 100 и выше свидетельствует о завышенной самооценке и указывает на определенные отклонения в формировании личности. Завышенная самооценка может подтверждать личностную незрелость, неумение правильно оценить результаты своей деятельности, сравнивать себя с другими; такая самооценка может показывать на существенные искажения в формировании личности — «закрытости для опыта», нечувствительности к своим ошибкам, неудачам, замечаниям и оценкам окружающих. Количество баллов ниже 45 указывает на заниженную самооценку и свидетельствует о крайнем неблагополучии в развитии личности. Эти ученики составляют «группу риска», их как правило мало. За низкой самооценкой скрываются 2 разных психологических явления: подлинная неуверенность в себе, и «защитная», когда декларирование самому себе собственного неумения, позволяет не прилагать никаких усилий.