Размышляем. Верны ли следующие утверждения?

Верны ли следующие утверждения?

1. Две точки на кривой безразличия означают одинаковый уровень удовлетворения потребностей.

2. Предельная полезность определённого блага может принимать отрицательное значение.

3. Предпочтения потребителя зависят от его дохода.

4. Наклон кривой безразличия измеряет сравнительную предельную полезность двух товаров.

5. Пропорциональное снижение цен двух товаров сдвигает бюджетную линию вправо.

6. Изменение в величине дохода приводит к изменению наклона бюджетной линии.

7. Кривая «доход – потребление» наклонена вверх – вправо, если товар является нормальным или качественным для данного потребителя.

Какая аксиома поведения потребителя нару­шается в следующих случаях:

1) Ребенок не знает, какую игрушку ему выбрать в магазине.

2) Утверждение: «Данная работа является для меня абсолютной ценностью. Я ее не поменяю ни за что на свете».

3) Монах Тибетского монастыря удовольствуется чашкой риса и стаканом воды в день.

4) Вороне один кусочек сыра приносит удоволь­ствие в размере 100 ютилей (условных единиц полезно­сти); два кусочка сыра дают ей полезность в размере 220 ютилей; 4 кусочка — 500 ютилей; 6 кусочков — 800 ютилей; 8 кусочков — 1200 ютилей; 10 кусочков — 1800 ютилей.

5) Вере все равно: прослушать 10 лекций по мик­роэкономике и 20 лекций по макроэкономике или 20 лекций по микроэкономике и 10 лекций по макроэко­номике. Однако она заявляет, что 15 лекций по микро­экономике вместе с 15 лекциями по макроэкономике хуже, чем какой-либо из предыдущих вариантов.

6) На вопрос анкеты «Что Вы предпочитаете: «Пепси-колу» или «Кока-колу?» в ходе маркетингового ис­следования рынка прохладительных напитков респондент ответил: «Не могу сделать выбор».

Каким образом будут выглядеть кривые без­различия для следующих потребителей:

1) Студента Миши, который безразличен к молоч­ному шоколаду и никогда не покупает молочные шоколадки, но очень любит горький шоколад — готов питаться одним горьким шоколадом.

2) Студентки Вики, которая обожает рок-музыку и не любит занятий по микроэкономике: она готова посетить еще одну лекцию по микроэкономике, толь­ко при условии, что ей подарят еще один диск с запи­сью рок-музыки.

3) Профессора Степанова, который вечерами лю­бит выпить джин с тоником в пропорции 2: 1 и никак иначе.

4) Доцента Хлебникова, который на обед всегда по­купает булочки и сметану, но готов уступить одну бу­лочку в обмен на стакан сметаны, полторы булочки в обмен на два стакана сметацы и две булочку в обмен на три стакана сметаны.

6) Школьницы Маши, которая в равной степени любит и петь и танцевать и никак не-может выбрать.