Уроков русского языка в 7 классе (140 часов; 4 часа в неделю)

⇐ ПредыдущаяСтр 5 из 21Следующая ⇒

14 часов – контрольные работы 22 часа (8 часов текстоведение + 14 часов УРР)

4 часа – резерв 102 часа на изучение языковых тем

№ урока	Количество часов	Дата проведения	Тема урока	Тип урока	Технологии	Виды деятельности (элементы содержания, контроль)
план	факт

				Язык как развивающееся явление	Урок изучения нового материала	Здоровьесбережения, информационно-коммуникационные	Анализ текстов о языке. Составление плана и пересказ текста по плану.
Повторение изученного в 6 классе. Текстоведение (14 часов)
				Слово как основная единица языка	Урок повторения изученного	информационно-коммуникационные	Составление плана и пересказ текста по плану; репродуктивное составление вопросов, составление высказывания на лингвистическую тему
				Морфологический разбор изученных частей речи (именные части речи; служебные части речи).	Урок повторения изученного	дифференцированного подхода в обучении	Работа в парах с дидактическим материалом с последующей самопроверкой по алгоритму выполнения задания
				н и нн в разных частях речи.	Урок проверки ЗУН	дифференцированного подхода в обучении	Репродуктивное составление вопросов
				не с разными частями речи.	Урок проверки ЗУН	дифференцированного подхода в обучении	Коллективная работа. Тестирование. Взаимопроверка.
				Наиболее употребительные суффиксы.	Урок применения ЗУН на практике	дифференцированного подхода в обучении	Коллективная работа со схемой " Наиболее употребительные суффиксы". Тестирование. Самопроверка.
				Правописание приставок.	Урок применения ЗУН на практике	дифференцированного подхода в обучении	Коллективная работа со схемой " Наиболее употребительные суффиксы". Тестирование. Самопроверка.
				Входной диктант	Урок проверки ЗУН	личностно-ориентированного обучения	Самостоятельная работа
				Текст как произведение речи.	Урок изучения нового материала	Концентрированное обучение	Составление плана и пересказ текста по плану; репродуктивное составление вопросов
				Точность и логичность речи. Типы и стили речи.	Комбинированный урок	РКМЧП	Выразительное чтение отрывков (эмоциональный отклик и выражение личного отношения к прочитанному)
				Языковые средства выразительности (фонетические, словообразовательные).	Комбинированный урок	РКМЧП	Участие в коллективном диалоге; индивидуальная работа с последующей взаимопроверкой.
				Языковые средства выразительности (лексические, морфологические).	Комбинированный урок	РКМЧП	Взаимопроверка и возможность коррекции информации в парах
				Языковые средства выразительности (синтаксические).	Комбинированный урок	РКМЧП	Коллективная работа. Тестирование. Взаимопроверка.
				Рассуждение как тип речи.	Комбинированный урок	РКМЧП	Работа в группах (составление устного или письменного ответа на вопрос с последующей взаимопроверкой)
				Сочетание разных типов речи в тексте.	Комплексное применение знаний	Концентрированное обучение	Комплексный анализ текста
				Публицистический стиль.	Комплексное применение знаний	РКМЧП	Комплексный анализ текста
Морфология Глагол. Причастие. Деепричастие (44 часов).
Глагол*** (18 ч.+ 2 ч. Р.р.)
				Начальная форма: неопределённая форма глагола (инфинитив). Ться и тся в глаголах.	Урок повторения изученного	личностно-ориентированного обучения	Эвристическая беседа. Исследовательская работа. Коллективная работа со схемами и таблицами.
				Морфологические признаки (постоянные и непостоянные). Вид.	Урок изучения нового материала	Концентрированное обучение	Составление плана и пересказ текста по плану; репродуктивное составление вопросов
				Переходность.	Урок изучения нового материала	поэтапного формирования умственных действий	работа в парах с дидактическим материалом с последующей самопроверкой по алгоритму выполнения задания
				Возвратность.	Урок изучения нового материала	поэтапного формирования умственных действий	Участие в коллективном диалоге; индивидуальная работа с последующей взаимопроверкой.
				Спряжение глаголов.	Урок изучения нового материала	Дифференцированное обучение	Коллективная работа с алгоритмом " Спряжение глаголов". Тестирование. Самопроверка
				Р.р.№1. Стили литературного языка.		Концентрированное обучение	Выразительное чтение отрывков (эмоциональный отклик и выражение личного отношения к прочитанному)
				Спряжение глаголов. Правописание личных окончаний глаголов; ь знак в глаголах 2 лица единственного числа после шипящих.	Комплексное применение знаний	Дифференцированное обучение, ИКТ	Участие в коллективном диалоге; индивидуальная работа с последующей взаимопроверкой.
				Разноспрягаемые глаголы.	Комплексное применение знаний	поэтапного формирования умственных действий	Участие в коллективном диалоге; индивидуальная работа с последующей взаимопроверкой.
				Время. Настоящее время. Изменение глаголов в прошедшем и будущем времени.	Комплексное применение знаний	Дифференцированное обучение	Работа в парах. Тестирование. Взаимопроверка.
				Наклонение глаголов. Изъявительное наклонение.	Урок изучения нового материала	Дифференцированное обучение	Исследовательская деятельность. Работа в группах.
				Условное наклонение глагола.	Урок открытия нового знания	Дифференцированное обучение, ИКТ	Участие в коллективном диалоге; индивидуальная работа с последующей взаимопроверкой.
				Р.р. №2. Описание внешности человека. Структура текста, языковые особенности (“портретные” слова).	Урок развития речи	Концентрированное обучение, ИКТ	Индивидуальная работа с раздаточным материалом; творческая работа в группах.
				Повелительное наклонение. Ь знак в глаголах повелительного наклонения.	Комплексное применение знаний	Дифференцированное обучение, ИКТ	Эвристическая беседа. Исследовательская работа. Коллективная работа со схемами и таблицами.
				Безличные глаголы.	Урок изучения нового материала	Развивающее обучение, ИКТ	Эвристическая беседа, работа в группах, взаимопроверка. Тестирование. Самопроверка.
				Понятие о безличных предложениях.	Урок применения ЗУН на практике	Концентрированное обучение	Эвристическая беседа, работа в группах, взаимопроверка.
				Синтаксическая роль глагола в словосочетаниях и предложениях разных конструкций.	Урок применения ЗУН на практике	Дифференцированное обучение, ИКТ	Участие в коллективном диалоге; индивидуальная работа с последующей взаимопроверкой.
				Основные способы образования глаголов.	Урок изучения нового материала	Исследовательской деятельности,	Эвристическая беседа. Исследовательская работа. Коллективная работа со схемами и таблицами.
				Не с глаголами.	Урок применения ЗУН на практике	Исследовательской деятельности, ИКТ	Коллективная работа. Тестирование. Взаимопроверка.
				Правописание суффиксов – ова -(- ева -), - ыва - (- ива -).	Урок применения ЗУН на практике	Поэтапного формирования умственных действий, ИКТ	Участие в коллективном диалоге; индивидуальная работа с последующей взаимопроверкой.
				Культура речи.Правильное употребление глаголов: орфоэпические, грамматические и лексические нормы.	Урок применения ЗУН на практике	Концентрированное обучение	Выразительное чтение отрывков (эмоциональный отклик и выражение личного отношения к прочитанному), работа в группах (составление устного или письменного ответа на вопрос с последующей взаимопроверкой).
				*Контрольный диктант№1.	Урок письменного контроля знаний	Личностно-ориентированного обучения	Индивидуальная письменная работа с самопроверкой
				**Контрольная работа № 1 по теме «Глагол».	Урок письменного контроля знаний	Личностно-ориентированного обучения	Индивидуальная письменная работа с самопроверкой
Причастие как особая форма глагола*** (16 часов + 3ч. Р.р.)
				Морфологические признаки причастия (признаки прилагательного и глагола). Синтаксическая роль. Действительные и страдательные причастия.	Урок открытия нового знания	РКМЧП	Эвристическая беседа. Исследовательская работа. Коллективная работа со схемами и таблицами.
				Склонение причастий.	Комплексное применение знаний	Дифференцированное обучение, ИКТ	Коллективная работа. Тестирование. Взаимопроверка.
				Причастный оборот.	Комплексное применение знаний	РКМЧП	Эвристическая беседа, работа в группах, взаимопроверка.
				Пунктуация: знаки препинания в предложении с причастным оборотом.	Комплексное применение знаний	РКМЧП	Эвристическая беседа, работа в группах, взаимопроверка.
				Р.р. №3. Изложение с изменением формы действующего лица с элементами описания внешности человека.	Урок развития речи	Концентрированное обучение, ИКТ	Индивидуальная работа с раздаточным материалом; творческая работа в группах.
				Действительные причастия настоящего и пр46ошедшего времени.	Урок открытия нового знания	Поэтапного формирования умственных действий, ИКТ	Участие в коллективном диалоге; индивидуальная работа с последующей взаимопроверкой
				Наиболее употребительные суффиксы причастий.	Комбинированный урок	Дифференцированное обучение, ИКТ
				Правописание действительных причастий: безударные личные окончания причастий; написание суффиксов причастий – ущ -(- ющ -), - ащ -(- ящ -).	Комбинированный урок	Дифференцированное обучение, ИКТ	Эвристическая беседа, работа в группах, взаимопроверка.
				Страдательные причастия настоящего и прошедшего времени. Наиболее употребительные суффиксы.	Комбинированный урок	Дифференцированное обучение, ИКТ	Индивидуальная работа с раздаточным материалом; творческая работа в группах
				Правописание страдательных причастий: написание суффиксов – ем -(-ом -), - им -;	Комбинированный урок	Дифференцированное обучение, ИКТ	Эвристическая беседа, работа в группах, взаимопроверка.
				Буквы о – ё после шипящих в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени.	Комбинированный урок	Дифференцированное обучение, ИКТ	Участие в коллективном диалоге; индивидуальная работа с последующей взаимопроверкой
				Буквы а (я) и е перед нн в страдательных причастиях прошедшего времени.	Комбинированный урок	Дифференцированное обучение, ИКТ	Эвристическая беседа, работа в группах, взаимопроверка.
				Р.р.№4. Сочинение по личным наблюдениям на тему «Вы с ним знакомы».	Урок развития речи	Концентрированное обучение, ИКТ	Индивидуальная работа с раздаточным материалом; творческая работа в группах.
				Полные и краткие причастия.	Комплексное применение знаний	Поэтапного формирования умственных действий, ИКТ	Участие в коллективном диалоге; индивидуальная работа с последующей взаимопроверкой
				Н и нн в суффиксах полных и кратких страдательных причастий и отглагольных прилагательных.	Комплексное применение знаний	Дифференцированное обучение, ИКТ	Индивидуальная работа с раздаточным материалом; творческая работа в группах.
				Н и нн в суффиксах полных и кратких страдательных причастий и отглагольных прилагательных.	Комплексное применение знаний	Дифференцированное обучение, ИКТ	Индивидуальная работа с раздаточным материалом; творческая работа в группах.
				*Контрольное изложение текста публицистического стиля с описанием действий.	Урок развития речи	Личностно-ориентированного обучения	Индивидуальная письменная работа с самопроверкой
				Культура речи. Правильное употребление причастий: орфоэпические, грамматические и лексические нормы. Не с причастиями.	Урок обобщения ЗУН	Концентрированное обучение, ИКТ	Выразительное чтение отрывков (эмоциональный отклик и выражение личного отношения к прочитанному), работа в группах (составление устного или письменного ответа на вопрос с последующей взаимопроверкой).
				Повторение изученного по теме.	Урок обобщения ЗУН	Концентрированное обучение, ИКТ	Лингвистический анализ текста. Орфографическая и пунктуационная работа. Тестирование. Взаимопроверка.
				**Контрольная работа №2 по теме «Причастие».	Урок письменного контроля знаний	Личностно-ориентированного обучения	Индивидуальная письменная работа с самопроверкой
Деепричастие как особая форма глагола*** (10 часов + 1ч. Р.р.)
				Морфологические признаки.	Урок открытия нового знания	Концентрированное обучение, ИКТ	Эвристическая беседа. Исследовательская работа. Коллективная работа со схемами и таблицами.
				Синтаксическая роль деепричастий.	Комбинированный урок	РКМЧП	Участие в коллективном диалоге; индивидуальная работа с последующей взаимопроверкой
				Деепричастный оборот.	Комбинированный урок	Поэтапного формирования умственных действий, ИКТ	Индивидуальная работа с раздаточным материалом; творческая работа в группах
				Знаки препинания в предложении с деепричастным оборотом.	Комплексное применение знаний	Дифференцированное обучение, ИКТ	Коллективная работа. Тестирование. Взаимопроверка.
				Деепричастия совершенного и несовершенного вида.	Урок применения ЗУН на практике	РКМЧП	Лингвистический анализ текста. Орфографическая и пунктуационная работа.
				Деепричастия совершенного и несовершенного вида.	Урок применения ЗУН на практике	РКМЧП	Коллективная работа с алгоритмом " Деепричастия совершенного и несовершенного вида". Тестирование. Взаимопроверка.
				Суффиксы деепричастий совершенного и несовершенного вида.	Комплексное применение знаний	Поэтапного формирования умственных действий, ИКТ	Участие в коллективном диалоге; индивидуальная работа с последующей взаимопроверкой
				не с деепричастиями.	Урок применения ЗУН на практике	Дифференцированное обучение, ИКТ	Эвристическая беседа. Исследовательская работа. Коллективная работа со схемами и таблицами.
				Культура речи. Правильное употребление деепричастий: орфоэпические, грамматические и лексические нормы.	Урок закрепления ЗУН	Концентрированное обучение, ИКТ	Выразительное чтение отрывков (эмоциональный отклик и выражение личного отношения к прочитанному), работа в группах (составление устного или письменного ответа на вопрос с последующей взаимопроверкой).
				Повторение изученного по теме.	Урок обобщения ЗУН	Концентрированное обучение, ИКТ	Лингвистический анализ текста. Орфографическая и пунктуационная работа. Тестирование. Взаимопроверка.
				Р.р. №5. Сочинение- рассказ на основе картины С. Григорьева «Вратарь» от имени одного из действующих лиц картины. (Начало работы).	Урок развития речи	Концентрированное обучение, ИКТ	Индивидуальная работа с раздаточным материалом; творческая работа в группах.
				Р.р. №6. Сочинение- рассказ на основе картины С. Григорьева «Вратарь» от имени одного из действующих лиц картины. (Продолжение работы).	Урок развития речи	Концентрированное обучение, ИКТ	Индивидуальная работа с раздаточным материалом; творческая работа в группах.
				**Контрольная работа №3 по теме «Деепричастие».	Урок письменного контроля знаний	Личностно-ориентированного обучения	Индивидуальная письменная работа с самопроверкой
Наречие как часть речи (16 часов + 3ч. Р.р.).
				Разряды наречий по значению.	Урок открытия нового знания	Концентрированное обучение, ИКТ	Эвристическая беседа. Исследовательская работа. Коллективная работа со схемами и таблицами.
				Слова категории состояния.	Комбинированный урок	РКМЧП	Участие в коллективном диалоге; индивидуальная работа с последующей взаимопроверкой
				Р.р. №7. Сочинение – миниатюра по картине И.Левитана «Весна. Большая вода».	Урок развития речи	Концентрированное обучение, ИКТ	Индивидуальная работа с раздаточным материалом; творческая работа в группах.
				Степени сравнения наречий.	Комбинированный урок	РКМЧП	Участие в коллективном диалоге; индивидуальная работа с последующей взаимопроверкой
				Правописание наречий. Слитное, раздельное и дефисное написание наречий.	Комплексное применение знаний	Дифференцированное обучение, ИКТ	Коллективная работа. Тестирование. Взаимопроверка.
				Слитное, раздельное и дефисное написание наречий.	Комбинированный урок	Поэтапного формирования умственных действий, ИКТ	Индивидуальная работа с раздаточным материалом; творческая работа в группах
				Слитное и раздельное написание не и ни с наречиями.	Комбинированный урок	Поэтапного формирования умственных действий, ИКТ	Индивидуальная работа с раздаточным материалом; творческая работа в группах
				Слитное и раздельное написание не и ни с наречиями.	Комбинированный урок	Поэтапного формирования умственных действий, ИКТ	Индивидуальная работа с раздаточным материалом; творческая работа в группах
				Правописание - н - и – нн - в наречиях на – о, - е.	Урок применения ЗУН на практике	РКМЧП	Коллективная работа с алгоритмом " Н и НН в наречиях". Тестирование. Взаимопроверка.
				Суффиксы – о и – а на конце наречий.	Урок применения ЗУН на практике	РКМЧП	Коллективная работа с алгоритмом " О и А на конце наречий". Тестирование. Взаимопроверка.
				о – е (ё) на конце наречий после шипящих.	Комбинированный урок	Поэтапного формирования умственных действий, ИКТ	Индивидуальная работа с раздаточным материалом; творческая работа в группах
				ь знак на конце наречий после шипящих.	Комбинированный урок	Поэтапного формирования умственных действий, ИКТ	Индивидуальная работа с раздаточным материалом; творческая работа в группах
				Словообразование наречий.	Комплексное применение знаний	Дифференцированное обучение, ИКТ	Коллективная работа. Тестирование. Взаимопроверка.
				Правописание наречий.	Комбинированный урок	Поэтапного формирования умственных действий, ИКТ	Индивидуальная работа с раздаточным материалом; творческая работа в группах
				Наречия и слова категории состояния в предложении и тексте.	Комбинированный урок	Поэтапного формирования умственных действий, ИКТ	Индивидуальная работа с раздаточным материалом; творческая работа в группах
				Повторение изученного по теме.	Урок обобщения ЗУН	Концентрированное обучение, ИКТ	Лингвистический анализ текста. Орфографическая и пунктуационная работа. Тестирование. Взаимопроверка.
				Культура речи. Правильное употребление наречий: орфоэпические, грамматические и лексические нормы	Урок закрепления ЗУН	Концентрированное обучение, ИКТ	Выразительное чтение отрывков (эмоциональный отклик и выражение личного отношения к прочитанному), работа в группах (составление устного или письменного ответа на вопрос с последующей взаимопроверкой).
				*Контрольное сочинение по картине.	Урок развития речи	Концентрированное обучение, ИКТ	Индивидуальная работа с раздаточным материалом; творческая работа в группах.
				Р.р. №8. Устное высказывание на лингвистическую тему.	Урок развития речи	Концентрированное обучение, ИКТ	Индивидуальная работа с раздаточным материалом; творческая работа в группах.
				**Контрольная работа №4 по теме «Наречие».	Урок письменного контроля знаний	Личностно-ориентированного обучения	Индивидуальная письменная работа с самопроверкой
				Контрольный диктант с грамматическим заданием.	Урок письменного контроля знаний	Личностно-ориентированного обучения	Индивидуальная письменная работа с самопроверкой
Морфология. Орфография. Культура речи. Служебные части речи и междометие. (35 часа)
Роль служебных частей речи (1 час).
				Служебные части речи. Функции служебных частей речи.	Урок открытия нового знания	Концентрированное обучение, ИКТ	Эвристическая беседа. Исследовательская работа. Коллективная работа со схемами и таблицами.
Предлог как служебная часть речи*** (8 часов + 2ч. Р.р.).
				Разряды предлогов: по происхождению (производные и непроизводные).	Урок изучения нового материала	Поэтапного формирования умственных действий, ИКТ	Индивидуальная работа с раздаточным материалом; творческая работа в группах
				Разряды предлогов: по составу (простые, сложные и составные).	Комбинированный урок	РКМЧП	Участие в коллективном диалоге; индивидуальная работа с последующей взаимопроверкой
				Правописание производных предлогов.	Комплексное применение знаний	Дифференцированное обучение, ИКТ	Коллективная работа. Тестирование. Взаимопроверка.
				Правописание производных предлогов.	Урок обобщения ЗУН	Концентрированное обучение, ИКТ	Лингвистический анализ текста. Орфографическая и пунктуационная работа. Тестирование. Взаимопроверка.
				Правописание сложных и составных предлогов.	Комплексное применение знаний	Дифференцированное обучение, ИКТ	Коллективная работа. Тестирование. Взаимопроверка.
				Дефис в сложных предлогах.	Урок объяснения нового материала	Дифференцированное обучение, ИКТ	Работа с текстом в парах. Взаимопроверка.
				Производные предлоги и созвучные слова.	Комбинированный урок	Дифференцированное обучение, ИКТ	Работа с текстом в парах. Взаимопроверка.
				Предлог в предложении и тексте.	Урок обобщения ЗУН	Концентрированное обучение, ИКТ	Лингвистический анализ текста. Орфографическая и пунктуационная работа. Тестирование. Взаимопроверка.
				Р.р. №9. Рассказ-репортаж на основе увиденного на картине (А. В. Сайкина «Детская спортивная школа») по данному началу.	Урок развития речи	Концентрированное обучение, ИКТ	Индивидуальная работа с раздаточным материалом; творческая работа в группах.
				Р.р. №10. Диалог. Репортаж со спортивной арены.	Урок развития речи	Концентрированное обучение, ИКТ	Творческая работа в парах.
				**Контрольная работа №5 по теме «Предлог».	Урок письменного контроля знаний	Личностно-ориентированного обучения	Индивидуальная письменная работа с самопроверкой
Союз как служебная часть речи (10 часов + 1ч. Р.р.).
				Разряды союзов по значению (сочинительные и подчинительные).	Урок изучения нового материала	Поэтапного формирования умственных действий, ИКТ	Индивидуальная работа с раздаточным материалом; творческая работа в группах
				Группы сочинительных союзов: соединительные, разделительные, противительные, пояснительные, присоединительные, градационные).	Урок объяснения нового материала	Дифференцированное обучение, ИКТ	Работа с текстом в парах. Взаимопроверка.
				Группы сочинительных союзов: соединительные, разделительные, противительные, пояснительные, присоединительные, градационные).	Урок применения знаний	Дифференцированное обучение, ИКТ	Работа с текстом в парах. Взаимопроверка.
				Группы сочинительных союзов: соединительные, разделительные, противительные, пояснительные, присоединительные, градационные).	Урок применения знаний	Дифференцированное обучение, ИКТ	Работа с текстом в парах. Взаимопроверка.
				Группы подчинительных союзов: изъяснительные и обстоятельственные.	Комплексное применение знаний	Дифференцированное обучение, ИКТ	Коллективная работа. Тестирование. Взаимопроверка.
				Разряды союзов: по составу (простые и составные), по употреблению (одиночные, повторяющиеся, двойные).	Комплексное применение знаний	Дифференцированное обучение, ИКТ	Коллективная работа. Тестирование. Взаимопроверка.
				Р.р. №11. Сочинение-рассуждение на дискуссионную тему «Книга - наш друг и советчик».	Урок развития речи	Концентрированное обучение, ИКТ	Индивидуальная работа с раздаточным материалом; творческая работа в группах.
				Правописание союзов. Союз «и».	Урок применения знаний	РКМЧП	Текстоцентрический подход.
				Правописание союзов.	Урок применения знаний	РКМЧП	Текстоцентрический подход.
				Синонимия союзов.	Комплексное применение знаний	РКМЧП	Индивидуальная работа с раздаточным материалом; творческая работа в группах.
				Союз в предложении и тексте.	Комплексное применение знаний	РКМЧП	Коллективная работа. Тестирование. Взаимопроверка.
				**Контрольная работа №6 по теме «Союз».	Урок письменного контроля знаний	Личностно-ориентированного обучения	Индивидуальная письменная работа с самопроверкой
Частица как служебная часть речи (12 часов + 2ч. Р.р.).
				Разряды частиц по значению и функции (смысловые и формообразующие).	Урок объяснения нового материала	Дифференцированное обучение, ИКТ	Работа с текстом в парах. Взаимопроверка.
				Смысловые частицы: отрицательные, утвердительные, усилительные, вопросительные, восклицательные.	Урок изучения нового материала	Поэтапного формирования умственных действий, ИКТ	Индивидуальная работа с раздаточным материалом; творческая работа в группах
				Смысловые частицы: уточняющие, выделительно-ограничительные, указательные, сомнения, смягчающая требование.	Урок изучения нового материала	Поэтапного формирования умственных действий, ИКТ	Индивидуальная работа с раздаточным материалом; творческая работа в группах
				Формообразующие: условное и повелительное наклонение глагола.	Урок изучения нового материала	Поэтапного формирования умственных действий, ИКТ	Индивидуальная работа с раздаточным материалом; творческая работа в группах
				Формообразующие: степени сравнения наречий и прилагательных.	Комплексное применение знаний	РКМЧП	Индивидуальная работа с раздаточным материалом; творческая работа в группах.
				Разряды частиц по составу.	Комплексное применение знаний	РКМЧП	Индивидуальная работа с раздаточным материалом; творческая работа в группах.
				Правописание сложных и составных частиц.	Комбинированный урок	РКМЧП	Участие в коллективном диалоге; индивидуальная работа с последующей взаимопроверкой
				Дефисное написание частиц.	Комплексное применение знаний	Дифференцированное обучение, ИКТ	Коллективная работа. Тестирование. Взаимопроверка.
				Раздельное написание частиц.	Комплексное применение знаний	Дифференцированное обучение, ИКТ	Работа с текстом в парах. Взаимопроверка
				Различение частиц «не» и «ни».	Комплексное применение знаний	Дифференцированное обучение, ИКТ	Коллективная работа. Тестирование. Взаимопроверка.
				Правописание частиц.	Комплексное применение знаний	Дифференцированное обучение, ИКТ	Индивидуальная работа с раздаточным материалом; творческая работа в группах.
				Частицы в предложении и тексте.	Комбинированный урок	РКМЧП	Участие в коллективном диалоге; индивидуальная работа с последующей взаимопроверкой
				Р.р. №12. Сочинение-рассказ с использованием сюжета картины (К Ф. Юон«Конец зимы. Полдень»).	Урок развития речи	Концентрированное обучение, ИКТ	Индивидуальная работа с раздаточным материалом; творческая работа в группах.
Междометие как часть речи (2 часа + 2ч. Р.Р).
				Междометия и звукоподражательные слова.	Урок изучения нового материала	Поэтапного формирования умственных действий, ИКТ	Коллективная работа с таблицей " Междометия и звукоподражательные слова". Тестирование. Взаимопроверка.
				Знаки препинания в предложениях с междометиями.	Комплексное применение знаний	Дифференцированное обучение, ИКТ	Индивидуальная работа с раздаточным материалом; творческая работа в группах.
				**Контрольная работа №7 по теме «Частицы и междометия».	Урок письменного контроля знаний	Личностно-ориентированного обучения	Индивидуальная письменная работа с самопроверкой
				*Контрольный диктант №2.	Урок письменного контроля знаний	Личностно-ориентированного обучения	Индивидуальная письменная работа с самопроверкой
				Р.р. №13. Устное высказывание на предложенную тему.	Урок развития речи	Концентрированное обучение, ИКТ	Индивидуальная творческая работа.
				Р.р. №14.Разыгрывание диалогов на предложенную тему.	Урок развития речи	Концентрированное обучение, ИКТ	Творческая работа в парах.
				*Итоговая контрольная работа. Комплексная работа.	Урок письменного контроля знаний	Личностно-ориентированного обучения	Индивидуальная письменная работа с самопроверкой
Повторение изученного в 7 классе. (4 часа)
				Морфология. Омонимия слов разных частей речи.	Урок анализа ошибок	Личностно-ориентированного обучения	Индивидуальная работа с раздаточным материалом; творческая работа в группах.
				Синтаксис. Простое предложение.	Урок применения знаний на практике	РКМЧП	Лингвистический анализ текста. Орфографическая и пунктуационная работа. Тестирование. Взаимопроверка
				Орфография и пунктуация.	Урок применения знаний на практике	РКМЧП	Лингвистический анализ текста. Орфографическая и пунктуационная работа. Тестирование. Взаимопроверка
			Итоговый урок. Задания на лето.	Урок обобщения ЗУН	Концентрированное обучение, ИКТ	Индивидуальная работа с раздаточным материалом; творческая работа в группах.

№ урока	Дидактико-технологическое оснащение	Планируемые результаты	Комментарий учителя
Предметные	Метапредметные УУД	Личностные УУД

	информативные карточки (материал для наблюдений - генеалогическое древо индоевропейских языков)	Ученик понимает основные функции языка, Умеет: выделять ключевые фразы в тексте, подбирать синонимы, объяснять орфограммыЗнает основные сведения о языке как развивающемся явлении.	Ученик осознает необходимость владения нормами русского речевого этикета. Использует приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.	Понимает, что язык - это явление развивающееся.; уважительно относится к родному языку, испытывает потребность сохранять чистоту русского языка как явления национальной культуры; стремится к речевому самосовершенствованию.
2-8	Раздаточный материал, таблицы и схемы.	Ученик определяет лексическое значение слова по толковому словарю, определяет основные особенности частей речи.	Ученик осознаёт необходимость умения распознавать части речи. определять лексическое значение слова; применяет свои знания в жизненных ситуациях.	Ученик различает основные разделы языка; умеет производить лексический и морфологический разбор слов.
9-16	Тексты для работы.	Ученик знает, что такое текст и его признаки, по основным признакам текста находит его как произведение речи. Умеет распознавать различные языковые средства выразительности, подбирать примеры с использованием различных языковых средств.	Ученик различает основные признаки текста, типы и стили речи. Умеет строить текст, используя разные типы речи и стили.	Ученик по основным признакам определяет тип и стиль речи. выразительные средства языка: фонетические, словообразовательные, лексические, морфологические и синтаксические.
17-38	Презентации, схемы, таблицы, дидактический и раздаточный материал, тексты для работы.	Ученик знает морфологические признаки глагола, отличает глагол от других частей речи. Разбирает глагол как часть речи.	Ученик умеет правильно использовать глаголы в речи. Умеет устанавливать аналогии, обобщать, выделять существенные признаки глагола.	Безошибочно пишет глаголы, группирует слова по видам орфограмм, выполняет орфографический разбор глагола.
39-58	Презентации, схемы, таблицы, дидактический и раздаточный материал, тексты для работы.	Ученик знаетобщее грамматическое значение, морфологические и синтаксические признаки причастия. Умеетнаходить и дифференцировать причастия по указанным признакам, отличать причастия от глаголов и прилагательных. особенности склонения причастий, правило написания гласных в падежных окончаниях причастий; безошибочно пишет причастия.	Ученик умело использует причастие в речи, умеренно употребляет причастные обороты. Понимает необходимость использования конструкций с причастиями в речи.	Ученик умеет склонять причастия, применяя алгоритм определения падежного окончания причастий; разбирает причастие как часть речи. Безошибочно пишет причастия, группирует слова по видам орфограмм.
59-71	Презентации, схемы, таблицы, дидактический и раздаточный материал, тексты для работы.	Ученик умеет образовывать различные формы глаголов, причастий и деепричастий; правильно пишет слова с изученными орфограммами; выполняет морфологический разбор деепричастий; расставляет знаки препинания при деепричастных оборотах.	Ученик умеет употреблять одиночные деепричастия и деепричастные обороты в связной речи с учетом различных стилей речи, грамотно оформлять письменные высказывания.	Ученик понимает необходимость обогащения словарного запаса для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения, совершенствует речевую практику, развивает навыки сотрудничества со сверстниками.
72-92	Презентации, схемы, таблицы, дидактический и раздаточный материал, тексты для работы.	Ученик определяет общекатегориальное значение наречий, морфологические признаки наречий, синтаксическую роль наречий. Умеет находить и характеризовать наречия, определять их морфологические признаки, синтаксическую роль наречий; находить словосочетания с наречиями.	развитие интереса к познавательной деятельности; развитие у учащихся умения осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результатов и оценивать правильность выполнения учебной задачи; развитие навыка анализировать, классифицировать и преобразовывать учебный материал для решения учебных и познавательных задач; развитие умения организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем; формирование и развитие компетентности в области использования ИКТ.	формирование готовности и способности обучающихся к саморазвитию; мотивация к обучению и целенаправленной познавательной деятельности; формирование коммуникативной компетентности в учебно-исследовательской, творческой и проектной деятельности.
93-136	Презентации, схемы, таблицы, дидактический и раздаточный материал, тексты для работы.	Ученик знает особенности самостоятельных и служебных частей речи. Умеет различать самостоятельные и служебные части речи; дифференцировать служебные части речи; работать с текстами различных стилей.	Ученик различает самостоятельные и служебные части речи. Наблюдает за признаками и функционированием самостоятельных и служебных частей речи, способность извлекать информацию из различных источников, включая средства массовой информации, ресурсы Интернета, пользоваться словарями, справочной литературой.	Ученик умеетдаватьадекватную самооценку на основе критерия успешной учебной деятельности; формировать нравственные качества, которые отражают отношения к другому человеку, самому себе, объективно оценивая свой вклад в решение общих задач коллектива; осознавать границысобственного знания и «незнания», стремиться к их преодолению.
137-140	Работа с учебником и раздаточным материалом.	Ученик знает теоретический материал по темам, изученным в 7 классе, терминологию. Умеетприменять на практике изученные правила.	Ученик умеет применять приобретенные знания в повседневной жизни, применять полученные знания, умения и навыки анализа языковых явлений на межпредметном уровне.	Ученик понимает значение русского языка как одной из основных национально-культурных ценностей русского народа, определяющей роли родного языка в развитии интеллектуальных, творческих способностей и моральных качеств личности.

⇐ Предыдущая 1 2 3 456 7 8 9 10 Следующая ⇒

Данная страница нарушает авторские права?

mylektsii.su - Мои Лекции - 2015-2025 год. (0.007 сек.)Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав Пожаловаться на материал