Завдання 5. Запишіть слова в таблицю, розкриваючи дужки. Поясніть правопис слів.

Що (ж) до, з (понад), по (над), в (наслідок), за (мість), на (прикінці), за (ради), під (кінець), у (разі), з (поміж), у (продовж), на (передодні), що (до), з (попід).

Література

1. Зубков М.Г. Сучасний український довідник. – Харків, 2002.

2. Конспект лекцій з дисципліни «Професійна українська мова» для студентів усіх спеціальностей денної та заочної форми навчання / Авт.: Кубко В.П., Морозюк І.Є., Романова О.К., Ященко Л.Є. – Одеса, 2005.

3. 8. Українська мова за професійним спрямуванням: Практикум: навч. посіб./ Т.В. Руденко. – К.: ВЦ «Академія», 2009.

4. Український правопис/ НАН України, Ін-т мовознавства ім. О.О. Потребні; Інститут української мови. – 4-е вид., випр. й доп. – К.: Наук. думка, 1994.

5. Шевчук С.В. Ділове мовлення. Модульний курс: Підручник/ С.В. Шевчук. – К.: Літера ЛТД, 2003.

6. Шевчук С.В., Клименко І.В. Українська мова за професійним спрямуванням: Підручник. – 2-е вид., виправ. і доповнен.- К.: Алерта, 2011.

ПРАКТИЧНЕ ЗАНЯТТЯ 11. Спілкування як інструмент професійної діяльності

План:

1. Культура усного ділового мовлення.

2. Службові частини мови у фаховому тексті

Дайте розгорнуті відповіді на запитання:

1. Які умови потрібні для спілкування?

2. Яка роль належить спілкуванню у професійній діяльності?

3. Які функції виконує спілкування?

4. За якими ознаками та як саме класифікують спілкування?

5. Які виділяються форми спілкування залежно від організації професійної взаємодії?

6. Якими формами спілкування ви користуєтеся?

7. Що таке «мовленнєвий етикет»?

8. Із яких етапів складається акт спілкування?

9. Чому під час спілкування окрім вербальних послуговуються й невербальними засобами?

Завдання 1. Складіть словосполучення, з'єднавши дані синоніми із словами, що стоять в дужках.

Звістка, повідомлення, інформація, (з училища, з дому, з телефонного вузла, з ліцею)

Безтурботний, спокійний, мирний, смирний (сон, праця, характер, людина).

Подолати, перемогти, зламати, подужати, пересилити (хворобу, відчуття страху, супротивника, волю, перешкоду).

Завдання 2. Розподіліть наступні слова на групи з позитивним і негативним емоційним забарвленням.

Пригоди, подвиги, злочини, діляги, трудівники, розправлятися, пограбування, однодумець, зв'язатися, зборище, нашестя, співучасник, співдружність, витівки, співпраця.

Завдання 3. Розкажіть про якусь промову, яку вам довелося слухати, наприклад:

1) яскраву, цікаву промову;

2) промову, яка до глибини душі вас обурила;

3) промову, яка залишила вас байдужим.

Завдання 4. Опишіть коротко манери, пози, жести чотирьох своїх товаришів. Відзначте, чи задовільні їх пози, рухи, вирази обличчя, а якщо використовувалася жестикуляція, зазначте вид і якість жестів.

Завдання 5. Напишіть вітання:

мамі – з Міжнародним жіночим святом;

батьку – з днем народження;

бабусі – з Великоднем;

сестрі – із закінченням школи;

братові – із закінченням університету;

вчительці(лю) – із професійним святом.

Спробуйте підібрати слова так, щоб адресат зрозумів, що це могли написати лише ви й тільки йому.

Завдання 6. Напишіть автохарактеристику, використовуючи такі функціонально смислові типи мовлення як опис та міркування. Який тип доцільніше використовувати при описі зовнішності, а який – для характеристики рис характеру?