Тема: Вибір освітньо-професійного шляху

План

1. Мотиви вибору педагогічної професії

2. Професійне самовизначення і профорієнтація

3. Розмаїття світу професій. Класифікації професій

4. Методики визначення професійних інтересів

5. Професійно-педагогічна спрямованість студентів педагогічного вузу

Література

1. Вовк А. Екзистенціальна фрустрація та спрямованість особистості // Педагогіка і психологія професійної освіти. – 2002.-№2.-С.147-154.

2. Климов Е.А. Как выбирать профессию.-Москва: Образование, 1990.

3. Практическая психодиагностика: Методики и тесты / Под ред. Д.Я.Райгородского. – Самара, 1998.

4. Прошицкая Е.Н. Выбирайте профессию: Учебн. пос. для уч. старших классов средней шк.-Москва, 1991.

5. Пряжников Н.С. Активизирующие опросники профессионального и личностного самоопределения // Методическое пособие 2: Комплект из четырех методических пособий. – Москва-Воронеж, 1997.

6. Толстолужська Л.Г. Тренінг-курс ефективної педагогічної взаємодії як метод розвитку професійної мотивації студентів // Практична психологія та соціальна робота.-2001. - № 7.-С.5-9.

7. Чистякова С.Н. Профессиональное самоопределение и профессиональная карьера молодежи. - М., 1993.

Мотиви вибору педагогічної професії

Правильний вибір професії в ____ рази зменшує ___________________.

На ______% збільшує ____________________________, у ___________ рази

зменшує _____________________________________.

При неправильному виборі професії ______% випускників ВУЗів

_____________________, ______% випускників _______________________,

_____% ____________________________.

Обставини, що впливають на професію вибір старшокласників (за Є. Клімовим):

-___________________________________________________________________

-_________________________________________________________________

-________________________________________________________________

-_______________________________________________________________

-________________________________________________________________

-_________________________________________________________________

-____________________________________________________________________

-________________________________________________________________

Мотиви вибору професії:

- внутрішні мотиви - __________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

- зовнішні позитивні мотиви -________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

-зовнішні негативні мотиви-_________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Найбільш значимі фактори вибору педагогічної професії:

-_________________________________________________________________

-________________________________________________________________

-________________________________________________________________

Професійне самовизначення і профорієнтація

Професійний вибір -______________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Особливості професійного самовизначення

-________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________

-________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________

Особливості життєвого самовизначення

-________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________

-________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________

Особливості особистого самовизначення

-________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________

-________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________

Рівні самореалізації людини (за внутрішнім прийняттям людиною даної діяльності і ступінь творчого ставлення до неї)

-________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________

-________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________

-________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________

-________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________

-________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________

Результат професійного самовизначення -___________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Компоненти професійної орієнтації

Професійна освіта передбачає ______________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Професіограма містить _____________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Професійна консультація передбачає ___________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Професійний добір дозволяє ________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Адаптація - _______________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Аспекти профорієнтації

Економічний аспект (______________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________)

Соціальний аспект (________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________)

Психологічний аспект (______________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________)

Медико - фізіологічний аспект (_________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________)

Педагогічний аспект (______________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________)

Шляхи профорієнтації

-________________________________________________________________

____________________________________________________________________

-________________________________________________________________

____________________________________________________________________

-________________________________________________________________

___________________________________________________________________

Важливу роль у професіональній орієнтації відіграє педагогічна практика: