Пояснювальна записка. Теорія фізичного виховання є складовою частиною педагогічних наук

Теорія фізичного виховання є складовою частиною педагогічних наук. Вона вивчає фізичне виховання як феномен соціального життя, його мету і завдання на різних етапах розвитку суспільства, його кореляції з іншими науками, способи, методи та форми організації спортивної практики. Теорія фізичного виховання пояснює шляхи розвитку та передбачає тенденції еволюції фізичного виховання як суспільного явища, обгрунтовуючи свої педагогічні положення соціальними, психологічними і біологічними закономірностями.

Знання предмета викладання (фізична культура) і його методики лежить в основі педагогічної майстерності фахівця з фізичної реабілітації, тому для студентів Кіровоградського інституту розвитку людини засвоєння методики є рубежем їх професіоналізації. З моменту засвоєння ними засобів, методів і форм організації фізичного виховання починається їх професійне розуміння майбутньої роботи в фахових закладах з фізичної реабілітації.

Обидва предмети (теорія і методика) не можуть існувати один без одного і розвиватись окремо, бо теорія без методики втрачає сенс, не знаходячи реалізації у практичній діяльності, а методика без теорії втрачає свою наукову базу.

МЕТА І ЗАВДАННЯ КУРСУ

Значення теорії фзичного виховання в системі професійної освіти визначається не тільки тим, що вона створює необхідний для фахівця запас конкретних знань. Не менш важливим є те, що вона розкриває його здатність широко осмислити свою професійну діяльність, бачити за окремими явищами їх загальну суть, правильно орієнтуватись у всій сукупності найскладніших зв’язків і відношень.

Метою викладання дисципліни “Теорія та методика фізичного виховання” є створення основ педагогічної майстерності щодо підготовки фахівця з фізичної реабілітації.

Тому основними завданнями мають бути:

· розвиток пізнавального інтересу у студентів до фізичного виховання як педагогічного процесу;

· ознайомлення з засобами та методами фізичного виховання;

· опанування основ навчання руховим діям, розвитку рухових якостей;

· формування знань, умінь та навичок, необхідних для найбільш ефективного вирішення педагогічних завдань.

Студент повинен знати:

- мету, завдання, зміст, засоби, методи та організаційні форми фізичного виховання, а також систему найпоширеніших науково-методичних положень, що відбивають сучасний стан фізичного виховання та створюють фундамент для подальшого вдосконалення професійної майстерності майбутнього фахівця.

Уміти:

- спостерігати за розвитком фізичного стану людини;

- планувати та організовувати заняття з фізичного виховання;

- застосовувати на практиці набуті знання, самостійно працювати з науковою та методичною літературою, удосконалювати свою професійну майстерність.

Як навчальна дисципліна, теорія фізичного виховання визначає:

- суть мети і завдань, які потрібні бути вирішені у процесі фізичного виховання;

- принципові підходи до досягнення мети і вирішення завдань;

- ефективні засоби вирішення завдань;

- методи спільної роботи фахівця й підопічних у процесі проведення занять з фізичної реабілітації та фізичного виховання;

- оптимальні форми побудови процесу фізичного виховання і фізичної реабілітації;

- закономірності управління процесам навчання і виховання фізичних якостей.

При цьому всі теми курсу тісно взаємопов’язані і утворюють єдину логічно побудовану систему. Тому спроба вивчити будь-який розділ курсу ізольовано, без засвоєння інших, приречена на невдачу, так само, як і спроба засвоїти предмет в цілому без відповідної бази, що закладається при вивченні інших дисциплін, які досліджують процес фізичного виховання.