Главная страница Случайная страница
КАТЕГОРИИ:
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Карта риска суицида
|
|
| Фактор риска | Не | Слабо | Сильно | ||||||
| выявлен | выражен | выражен | |||||||
| 1. Биографические данные | |||||||||
| 1. | Ранее имела место попытка | -0, 5 | +2 | +3 | |||||
| суицида | |||||||||
| 2. | Суицидальные попытки у | -0, 5 | +1 | +2 | |||||
| родственников | |||||||||
| 3. | Развод или смерть одного | -0, 5 | +1 | +2 | |||||
| из родителей | |||||||||
| 4. | Недостаток «тепла» в семье | -0, 5 | +1 | +2 | |||||
| 5. | Полная | или | частичная | -0, 5 | +0, 5 | +1 | |||
| безнадзорность | |||||||||
| 2. Актуальная конфликтная ситуация | |||||||||
| А) вид конфликта: | |||||||||
| 1. | Конфликт | со | взрослым | -0, 5 | +0, 5 | +1 | |||
| человеком | (педагогом, | ||||||||
| родителем) | |||||||||
| 2. | Конфликт со сверстниками, | -0, 5 | +0, 5 | +1 | |||||
| отвержение группой | |||||||||
| 3. | Продолжительный | -0, 5 | +0, 5 | +1 | |||||
| конфликт | с | близкими | |||||||
| людьми, друзьями | |||||||||
| 4. | Внутриличностный | -0, 5 | +0, 5 | +1 | |||||
| конфликт, | высокая | ||||||||
| внутренняя напряженность | |||||||||
| Б) поведение в конфликтной ситуации: | |||||||||
| 5. | Высказывания | с угрозой | -0, 5 | +2 | +3 | ||||
| суицида |
В) характер конфликтной ситуации:
| 6. | Подобные | конфликты | -0, 5 | +0, 5 | +1 | ||||||
| имели место раньше | |||||||||||
| 7. | Конфликт | отягощен | -0, 5 | +0, 5 | +1 | ||||||
| неприятностями | в | других | |||||||||
| сферах | жизни | (учеба, | |||||||||
| здоровье, | отвергнутая | ||||||||||
| любовь) | |||||||||||
| 8. | Непредсказуемы исход | -0, 5 | +0, 5 | +1 | |||||||
| конфликтной | ситуации, | ||||||||||
| ожидание его последствий | |||||||||||
| Г) эмоциональная окраска конфликтной ситуации: | |||||||||||
| 9. | Чувство обиды, жалости к | -0, 5 | +1 | +2 | |||||||
| себе | |||||||||||
| 10. | Чувство | усталости, | -0, 5 | +1 | +2 | ||||||
| бессилия, | апатия | ||||||||||
| 11. Чувство непреодолимости | -0, 5 | +1, 5 | +2 | ||||||||
| конфликтной | ситуации, | ||||||||||
| безысходности | |||||||||||
| 3. Характеристика личности | |||||||||||
| А) волевая сфера личности: | |||||||||||
| 1. | Самостоятельность, | -1 | +0, 5 | +1 | |||||||
| отсутствие | зависимости | в | |||||||||
| принятии решений | |||||||||||
| 2. | Решительность | -0, 5 | + 0, 5 | +1 | |||||||
| 3. | Настойчивость | -0, 5 | +0, 5 | +1 | |||||||
| 4. | Сильно | выраженное | -1 | +0, 5 | +1 | ||||||
| желание достичь своей цели | |||||||||||
| Б) эмоциональная сфера личности: | |||||||||||
| 5. | Болезненное | самолюбие, | -0, 5 | +1, 5 | +2 | ||||||
| ранимость | |||||||||||
| 6. | Доверчивость | -0, 5 | +0. 5 | +1 | |||||||
| 7. | Эмоциональная | вязкость | -0, 5 | +1 | +2 | ||||||
| («застревание» | на | своих | |||||||||
| переживаниях, | неумение | ||||||||||
| отвлечься) | |||||||||||
| 8. | Эмоциональная | -0, 5 | +2 | +3 | |||||||
| неустойчивость | |||||||||||
| 9. | Импульсивность | -0, 5 | +0, 5 | +2 | |||||||
| 10. | Эмоциональная | -0, 5 | +0, 5 | +2 | |||||||
| зависимость, | необходимость | ||||||||||
| близких | эмоциональных | ||||||||||
| контактов | |||||||||||
| 11. | Низкая | способность | к | -0, 5 | +0, 5 | +1 5 | |||||
| созданию | защитных | ||||||||||
| механизмов | |||||||||||
| 12. Бескомпромиссность | -0, 5 | +0, 5 | +1, 5 | ||||||||
Обработка результатов: Для того чтобы определить степень выраженности факторовсуицидального риска, необходимо определить алгебраическую сумму и соотнести полученный результат с приведенной ниже шкалой:
- менее 9 баллов — риск суицида незначителен;
- 9—15, 5 баллов — риск суицида присутствует;
- более 15, 5 баллов — риск суицида значителен.
Выявив с помощью «карты риска» предрасположенность к попыткам самоубийства, нужно постоянно держать подростков в поле зрения и реагировать на малейшие отклонения в его настроении и поведении. Если итоговая сумма баллов превышает критическое значение или поведенческие особенности (знаки беды) начинают все боле усиливаться, то рекомендуется обратиться к специалисту за квалифицированной помощью.
(Шнейдер Л. Б. Девиантное поведение детей и подростков. М., 2005.)
ШКАЛА МОТИВОВ ПАРАСУИЦИДА (САМООЦЕНКА)
Методические рекомендации. Шкала мотивов парасуицида представляет собой отчет, вкотором испытуемому предлагается выбрать одно (или несколько) подходящее (их) его случаю утверждение и степень его (их) влияния на мотивацию поступка.
Степень влияния оценивается по трехбалльной оценке: «0» баллов — никакого влияния; «1» балл — слабое; «2» балла — сильное.