Главная страница Случайная страница
КАТЕГОРИИ:
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Специфика заучивания произведений наизусть
|
|
Для совершенствования процессов запоминания и заучивания полезно учитывать основные психологические принципы. Например:
| Закон памяти: | Практические приёмы реализации: |
| Закон интереса | Интересное запоминается легче. |
| Закон осмысления | Чем глубже осознать запоминаемую информацию, тем лучше она запомнится. |
| Закон установки | Если человек сам себе дал установку запомнить информацию, то запоминание произойдёт легче. |
| Закон действия | Информация, участвующая в деятельности (т.е. если происходит применение знаний на практике) запоминается лучше. |
| Закон повторения | Лучше всего запоминается информация, которую повторили несколько раз. |
| Закон края | Лучше всего запоминается информация, представленная в начале и в конце. |
Также во время запоминания музыкального произведения эффективен метод воспроизведения во время заучивания. Его суть состоит в попытках воспроизвести материал, который еще полностью не выучен. Например, проиграть фрагмент по нотам один - два раза, затем попытаться его сыграть без нот, после чего снова несколько раз по нотам и вновь попытаться воспроизвести и т.д. Такое заучивание идет быстрее, а сохранение становится более прочным.
Один из наиболее часто задаваемых вопросов: как учить произведение наизусть - в целом или по частям?
«Целостный» метод более эффективен тогда, когда пьеса невелика и может охватываться единым внутренним взором музыканта. Иначе говоря, если пьесу легко можно охватить в целом, то ее лучше не дробить на фрагменты.
Если же произведение большое, то не следует пытаться запомнить все произведение сразу целиком, большие тексты лучше учить частями. Но в любом случае объем фрагмента для повторения не должен превышать объем внутреннего взора.
А если материал неравномерной трудности, то заучивать его лучше комбинированным методом.
После того как музыкальный материал выучен, необходимо дать ему возможность просто «отлежаться». В течение этого перерыва происходит упрочение сформированных следов. Поскольку прерванная задача лучше запоминается, периодическое «откладывание» разучиваемого произведения способствует его лучшему запоминанию.
Таким образом, выучивание наизусть музыкального произведения – одна из главных работ музыканта-исполнителя. Игра на память, как известно, расширяет исполнительские возможности музыканта. «Аккорд, сыгранный как угодно свободно по нотам, и наполовину не звучит так свободно, как сыгранный на память», - считал Р. Шуман.
Найти универсальный способ запоминания музыкального произведения, подходящий для всех достаточно сложно. Нужно исходить из особенностей музыки и индивидуальности музыканта. При выборе любого метода решающее значение имеет музыкальное качество работы.