Студопедия

Главная страница Случайная страница

КАТЕГОРИИ:

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника






ЗАВДАННЯ. Читання буквосполучень с






Читання буквосполучень с. 144

- Читає учитель

(звертаю увагу на вимову твердого і м'якого приголосного звука, а також на звукові значення буквосполучень ян, ят, яс).

- Скільки букв? (Дві).

- Скільки звуків? (Три).

- Які звуки? ([й], [а], [н]).

- Читають всі діти хором

- Читають тільки дівчатка

- Читають тільки хлопчики

- Хто бажає сам прочитати?

Молодці. До нас прилетіла ще одна сніжинка.

ЗАВДАННЯ

Робота над навчальним змістом (с. 145).

1. Розгляд і аналіз предметів, намальованих у «віночку»

(«ялинка», «троянда», «пшениця», «сонях», «яблука»).

- Вимовте слова, у яких три склади.(я-лин-ка, пше-ни-ця, яб-лу-ка)

2.Вибери позицію звука.

- Де знаходиться буква я в? (на початку, в середині, в кінці слова)

- Вимовте слова, у яких буква я на початку слова.(«я линка», «я блука»).)

- Які звуки вона позначає? [йа]

- Вимовте слова, у яких буква я знаходиться в середині слова (со-н я х, тро- я н-да)

- Діти давайте «хором» промовимо слово

У слові «сонях» вона позначає звук [а] після м'якого приголосного, а в слові троянда – 2 звука [йа] після голосного на початку складу.

- Вимовте слова, у якому буква я пишеться в кінці слова.(«пшениця»)

Тут – звук [а] після м'якого приголосного.

3.Читання слів с.145

- Молодці. (добавляю сніжинку)

4.Читання. Слухання-розуміння.

1.) Вступна бесіда.

- Діти, а для чого люди вчаться? (щоб дізнатися багато цікавого)

(показ книжечок)

-Зараз я вам прочитаю дуже цікавий віршик, а ви уважно послухайте і потім мені скажете, про кого йде мова у вірші.

2.) Читання вірша вчителем.

3.) Перевірка сприйняття. Відтворення змісту вірша.

- Чи сподобався вам віршик?

- Про кого він?

- Скільки часу мама мишка вчила мишеня?

- Відтворіть звуки, до яких мишка вчила мишеня прислухатися й зрозуміти.

Молодці! (добавляю сніжинку)

Словникова робота

(Читання і пояснення слів з вірша Л. Куліша-Зіньківа.)

- У цьому вірші зустрічаються невідомі вам слова. Це:

«Пташник» - приміщення, де живе птиця (кури).

«Нявка» - нявкає кішка.

ЗАВДАННЯ.

4. Повторне читання вірша учнями.

Робота в різнорівневих групах

- А зараз такі учні, як Ростик, Юля Семенюк, Юля Кривко, Поля Коткова, Влад, Юля Прижимова, Женя, Ульяна, Ангеліна Яремчук, Ангеліна Кандекова читають вірш самостійно і з вами ми проведемо конкурс «Кращий читач», а всі інші працюють разом зі мною. Читаємо хором зі мною.

- А зараз ви читаєте хором без мене.

(Міркування над основною думкою вірша.)

- Чому мишка навчала мишеня?

ЗАВДАННЯ.

Конкурс «Кращий читач»

- А зараз ми проведемо конкурс на кращого читача.

- Хто хоче прочитати віршик самостійно?

Той, хто прочитає його голосно, виразно, той отримає відзнаку «Кращий читач»


Поделиться с друзьями:

mylektsii.su - Мои Лекции - 2015-2024 год. (0.006 сек.)Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав Пожаловаться на материал