Главная страница Случайная страница
КАТЕГОРИИ:
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
ЗАВДАННЯ. Читання буквосполучень с
|
|
Читання буквосполучень с. 144
- Читає учитель
(звертаю увагу на вимову твердого і м'якого приголосного звука, а також на звукові значення буквосполучень ян, ят, яс).
- Скільки букв? (Дві).
- Скільки звуків? (Три).
- Які звуки? ([й], [а], [н]).
- Читають всі діти хором
- Читають тільки дівчатка
- Читають тільки хлопчики
- Хто бажає сам прочитати?
Молодці. До нас прилетіла ще одна сніжинка.
ЗАВДАННЯ
Робота над навчальним змістом (с. 145).
1. Розгляд і аналіз предметів, намальованих у «віночку»
(«ялинка», «троянда», «пшениця», «сонях», «яблука»).
- Вимовте слова, у яких три склади.(я-лин-ка, пше-ни-ця, яб-лу-ка)
2.Вибери позицію звука.
- Де знаходиться буква я в? (на початку, в середині, в кінці слова)
- Вимовте слова, у яких буква я на початку слова.(«я линка», «я блука»).)
- Які звуки вона позначає? [йа]
- Вимовте слова, у яких буква я знаходиться в середині слова (со-н я х, тро- я н-да)
- Діти давайте «хором» промовимо слово
У слові «сонях» вона позначає звук [а] після м'якого приголосного, а в слові троянда – 2 звука [йа] після голосного на початку складу.
- Вимовте слова, у якому буква я пишеться в кінці слова.(«пшениця»)
Тут – звук [а] після м'якого приголосного.
3.Читання слів с.145
- Молодці. (добавляю сніжинку)
4.Читання. Слухання-розуміння.
1.) Вступна бесіда.
- Діти, а для чого люди вчаться? (щоб дізнатися багато цікавого)
(показ книжечок)
-Зараз я вам прочитаю дуже цікавий віршик, а ви уважно послухайте і потім мені скажете, про кого йде мова у вірші.
2.) Читання вірша вчителем.
3.) Перевірка сприйняття. Відтворення змісту вірша.
- Чи сподобався вам віршик?
- Про кого він?
- Скільки часу мама мишка вчила мишеня?
- Відтворіть звуки, до яких мишка вчила мишеня прислухатися й зрозуміти.
Молодці! (добавляю сніжинку)
Словникова робота
(Читання і пояснення слів з вірша Л. Куліша-Зіньківа.)
- У цьому вірші зустрічаються невідомі вам слова. Це:
«Пташник» - приміщення, де живе птиця (кури).
«Нявка» - нявкає кішка.
ЗАВДАННЯ.
4. Повторне читання вірша учнями.
Робота в різнорівневих групах
- А зараз такі учні, як Ростик, Юля Семенюк, Юля Кривко, Поля Коткова, Влад, Юля Прижимова, Женя, Ульяна, Ангеліна Яремчук, Ангеліна Кандекова читають вірш самостійно і з вами ми проведемо конкурс «Кращий читач», а всі інші працюють разом зі мною. Читаємо хором зі мною.
- А зараз ви читаєте хором без мене.
(Міркування над основною думкою вірша.)
- Чому мишка навчала мишеня?
ЗАВДАННЯ.
Конкурс «Кращий читач»
- А зараз ми проведемо конкурс на кращого читача.
- Хто хоче прочитати віршик самостійно?
Той, хто прочитає його голосно, виразно, той отримає відзнаку «Кращий читач»