Главная страница Случайная страница
КАТЕГОРИИ:
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Матеріали самопідготовки студентів
|
|
План та організаційна структура лекції
| № | Основні етапи лекції та їх зміст | Цілі в рівнях Абстракції | Тип лекції, методи і засоби активізації студентів, обладнання | Розподіл часу в процентах |
| 1. 2. | Підготовчий етап Організація заняття Формулювання теми з постановкою Навчальної мети та її мотивація Загальна фармакологія Основний етап План проведення лекційного матеріалу 1. Фармакокінетика лікарських речовин Шляхи введення лікарських речовин. Всмоктування, розподіл та перетворення ліків в організмі, шляхи виведення із організму. Виведення деяких ліків (слизовою оболонкою ротової порожнини) Яка можлива причина гінгвітів і стоматитів. 2. Фармакодинаміка лікарських речовин. Види дії ліків. Умови які впливають на дії лікарських засобів. 3. Зміна дії лікарських речовин при повторних введеннях. Кумуляція, сенсибілізація. Лікарська залежність. Синергізм, антогонізм. Побічна і токсична дія лікарських препаратів. Заключний етап Резюме лекції, загальні висновки 1. Контроль вищезгаданих умінь Відповіді на можливі запитання Студентів. 2. Підведення підсумків 3. Домашнє завдання | Ą ІІ Ą ІІ Ą ІІ | Таблиці, препарати по темі, тести Ситуаційні задачі, Фармакологічні задачі Рецептурні бланки Вимоги | 2 хв. хв хв. хв хв |
Матеріали самопідготовки студентів
| Питання | Завдання | Література |
| Види дії ліків: місцева, рефлекторна, резорбційна, основна та побічна, симптоматична, етіотропна, зворотня і незворотня, лікувальна та профілактична. | Вміти охарактеризувати кожну із цих дій. Привести приклади. | Основи фармакології з рецептурою. М.П. Скакун; К.А. Посохова Стор. 21 – 50 Основи фармакології та загальної рецептури Т.В.Казанюк, І.В. Некован Стор. 23 – 36. |
До складу методрозробки входять:
А) структурно – логічна схема змісту теми
Б) тези або конспект лекції
В) матеріали активізації студентів
Викладач _________________________
Методична розробка лекційного заняття № ________
Предмет: ___ Основи фармакології та медичної рецептури__________________________
Тема лекції: ___ Тверді лікарські форми._________________________________________
Курс _______ спеціальність ___ _________________________________________________
Кількість навчальних годин ___________________________________________________
Актуальність теми: ___ Для отримання необхідного лікувального ефекту фельдшер при –
значає ліки в різних формах. Молодший спеціаліст повинен вміти правильно їх уводити__
і надавати пацієнту необхідну інформацію щодо правильного застосування.____________
Мета лекції:
Навчальна: ___ Знати: Основні правила складання рецептів, правила виписування в реце
птах та вимогах твердих лікарських форм. Ознайомитися з особливостями сучасних лі –
карських форм._______________________________________________________________
Уміти: ___ Виписувати рецепти на тверді лікарські форми, виконувати програмові завдання._____________________________________________________________________
Виховна: ___ Формувати у студентів відповідальності за правильно виписані рецепти та_
виписування в рецептах твердих лікарських форм, особливо тих які містять отруйні_____
та сильнодіючі препарати.______________________________________________________
Міждисциплінарна інтеграція
| Дисципліни | Знати | Вміти |
| Попередні (забезпечуючі) Основи латинської мови з медичною термінологією Наступні дисципліни (забезпечувальні) Усі клінічні дисципліни Внутрішньопредметна Інтеграція (між темами даної дисципліни) Спеціальна фармакологія | Рецепт. Латинську частину рецепта.Лікарські форми. Всі теми зі спеціальної фармакології | Скласти рецепт, прописи на тверді лікарські форми. Виписувати рецепти в твердих лікарських формах Робити розрахунки доз і концентрацій Складати рецептурні прописи на лікарські препарати різних фармакологічних груп. |
План та організаційна структура
| № | Основні етапи лекції та їх зміст | Цілі в рівнях абстракції | Типи лекції. Методи і засоби активізації студентів Матеріали методичного забезпечення | Розподіл Часу в Прцентах |
| І 1. 2. ІІ 1. 1) 2) 3) 4) 5) 6) | Підготовчий етап Організація заняття Уточнення теми заняття, перевірка готовності студентів та аудиторії до заняття Формулювання теми з постановкою навчальної мети та її мотивація В темі представлені загальні правила складання рецептів, відомості про сучасні тверді лікарські форми і правила їх виписування у рецептах Основний етап План викладання Лекційного матеріалу Рецепт, його структура. Загальні правила складання рецепту. Таблетки правила їх виписування. Порошки прості та складні, дозовані та недозовані. Капсули: крохмальні та желатинові. Драже. Збори. | Ą ІІ ІІІ | Рецептурні бланки та вимоги Таблетки Драже, капсули Порошки прості та складні дозовані та недозовані Фронтальне опитування, індивідуальне, усне опитування, рецептурні бланки, вимоги, тести, задачі | 2 хв 3 хв хв |
| ІІІ 1. 2. | Заключний етап Резюме лекції, загальні висновки Демонстрація помилок, оголошення і обгрунтування помилок Відповіді на можливі запитання студентів | Виписування рецептів, рецептурні завдання | 10 хв 5 хв |
Матеріали самопідготовки студентів
| Питання | Завдання | Література |
| Питання для самоконтролю 1. Наведіть класифікацію рідких лікарських форм, які вимоги до них висувають? 2. Розчини правила їх виписування 3. Настої та відвари 4. Настойки 5. Екстракти 6. Новогаленові препарати 7. Мікстури 8. Слизи 9. Суспензії 10. Використання рідких лікарських форм в стоматології | Рідкі лікарські форми Орієнтовні картки для самостійної підготовки студентів | Підручник: «Основи фармакології з рецептурою» М.П. Скакун К.А. Посохова |
До складу методрозробки входять:
А) структурно – логічна схнма змісту теми;
Б) тези або конспект лекції;
В) матеріали активізації знань студентів.
Викладач___________________
Методична розробка лекційного заняття № ______
Предмет: ___ Основи фармакології з медичною рецептурою.________________________
Тема лекції: ___ М’які та стерильні лікарські форми._______________________________
Курс __ 2 спеціальність ___ стоматологія_________________________________________
Кількість годин ___ 2 години___________________________________________________
Актуальність теми: ___ Для отримання необхідного лікувального ефекту молодший спе-
ціаліст повинен вміти правильно назначати ліки в різних формах. Важливою ланкою в
роботі молодших спеціалістів є робота з рецептами та вимогами на медикаментозні___
засоби.____________________________________________________________________
Мета лекції:
Навчальна: ___ Уміти: дати порівняльну характеристику різних лікарських форм, дати_
поради щодо способів застосування та умов зберігання м’яких лікарських форм, роз -_
раховувати дози та концентрації ліків, розв’язувати задачі, тести.___________________
Виховна: ___ Формувати у студентів відповідальність за правильно виписані рецепти _
та виписування в рецептах м’яких та стерильних лікарських форм, особливо тих які__
містять отруйні та наркотичні препарати.______________________________________
Міждисциплінарна інтеграція
| Дисципліни | Знати | Вміти |
| Попередні (забезпечуючі) Основи латинської мови Наступні дисципліни (забезпечувальні) Усі клінічні дисципліни Внутрішньопредметна Інтеграція (між темами Даної дисципліни) | Рецепт. Латинську частину Рецепта. М’які та Стерильні лікарські форми | Скласти рецептурні прописи На різні форми ліків. М’які та стерильні лікарські Форми Виписувати рецепт на м’які Лікарські форми |
План та організаційна структура
| № | Основні етапи лекції та їх зміст | Цілі в рівнях абстракції | Тип лекції. Методи і засоби активізації студентів. Матеріали методичного Забезпечення | Розподіл часу в процен – тах |
| І 1. 2. ІІ 1. 1) 2) 3) 4) 5) ІІІ 1. 2. | Підготовчий етап Організація заняття Уточнення теми заняття, перевірка готовності студентів та Аудиторії до заняття Формулювання теми з постановкою навчальної мети Та її мотивація Основні правила складання рецептів, виписування в рецептах М’яких та стерильних лікарських форм. Ознайомлення з особливостями Сучасних лікарських форм. Основний етап План викладання Лекційного матеріалу Мазі, правила їх виписування Пасти Супозиторії, ректальні та Вагінальні Лініменти Стерильні лікарські форми Заключний етап Резюме лекції, загальні Висновки Контроль кінцевого рівня знань Студентів, закріплення вмінь і Навичок Відповіді на можливі запитання Студентів | Ą ІІ ІІІ Ą ІІ ІІІ Ą ІІ ІІІ | М’які лікарські форми: Мазі, пасти, супозиторії Флакони Таблиці, бланки рецептів Тести, задачі Графологічні структури Фронтальне опитування Індивідуальне опитування Графологічні структури Таблиці, схеми Рецептурні завдання Тестові завдання Підбиття підсумків заняття, демонстрація Помилок, оголошення й обгрунтування оцінок | 2 хв 3 хв 60 хв |
Матеріали самопідготовки студентів
| Питання | Завдання | Література |
| Орієнтовні картки для самостійної підготовки студентів Питання для самоконтролю: 1. Основні питання фармакокінетики, шляхи виведення із організму. 2. Основні питання фармакодинаміки. Механізм дії лікарських речовин. Види дії лікарських речовин. 3. Чинники які впливають на дію лікарських речовин. Види доз. 4. Комбінована дія лікарських речовин. | Домашнє завдання на тему: “Загальна фармакологія” | Підручник: “Основи фармакології з медичною Рецептурою” М.П. Скакун; К.А. Посохова |
До складу методрозробки входять:
А) структурно – логічна схема змісту теми;
Б) тези або конспект лекції
В) матеріали активізації знань студентів.
Викладач________________
Методична розробка лекційного заняття №
Предмет ___ Основи фармакології та медичної рецептури.____________________________
Тема лекції ___ Речовини, які впливають на еферентну інервацію. _____________________
Курс ___ 2 спеціальність ___ _________________________________
Кількість навчальних годин ___ ________________________________________
Актуальність теми: ___ Еферентні нерви – вегетативні та соматичні- регулюють діяльність внутрішніх органів і скелети м’язів. Велику групу лікарських засобів застосовують для лікування гіпертонічної хвороби, виразки шлунка, бронхіальна астма, глаукома._________
Цілі лекції:
Навчальна
Знати ___ Класифікацію і порівняльну характеристику засобів, що впливають на еферентну іннервацію, засоби невідкладної допомоги, правила зберігання лікарських препаратів____________________________________________________________________
Вміти: ___ Розв’язувати фармакологічні та ситуаційні задачі, виписувати рецепти, працювати з лікарськими препаратами та довідковою літературою.____________________
Виховна ___ Привити любов до обраної професії та виховувати почуття відповідальності._
План та організаційна структура лекції
| № | Основні етапи лекції та їх зміст | Цілі в рівнях абстракції | Тип лекції, методи і Засоби активізації Студентів, обладнання | Розподіл Часу в процентах |
| 1. 2. 1. 2. | Підготовчий етап Організація заняття Формулювання теми з постановкою навчальної мети та її мотивація Основний етап План викладення лекційного матеріалу 1. Загальна характеристика групи 2. М – холіноміметики. Препарати, дози, застосування, й побічні ефекти та заходи щодо їх 3. Н – холіноміметики – застосування. Побічні ефекти 4. Антихоліностеразні засоби. Їх застосування, побічні ефекти, протипокази. 5. М – холіноблокатори. Застосування, побічні ефекти, пртипокази. 6. Синтетичні холінолітики. 7. Гангліолітики. Застосування. 8. Курареподібні засоби. Міорелаксанти. Заключний етап Резюме лекції, загальні висновки Контроль вищезгаданих умінь Відповіді на можливі запитання студентів Підведення підсумків Домашнє завдання | Ą – ІІ Ą – ІІ Ą – ІІ Ą - ІІ | Таблиці Препарати по темі Рецептурні бланки Вимоги Тести Ситуаційні задачі Фармакологічні задачі | 2 хв 3 хв 60 хв 10 хв 5 хв |
Матеріали самопідготовки студентів
| Питання | Завдання | Література |
| Н – холіноблокатори, препарати, дози, застосування Побічні ефекти та заходи Щодо їх запрбігання Протипокази. Міорелаксанти, препарати, дози, застосування, ускладнення при їх примінені. | Перша допомога при ортостатичному колапсі та атонії кишечника та сечового міхура | М.П. Скакун, К.А. Посохова «Основи фармакології з рецептурою» Т.В. Казанюк «Основи фармакології та загальної рецептури» М. Д. Машковський «Лікарські засоби у двох томах» |
До складу методрозробки входять: а) структурно – логічна схема змісту теми, б) тези, в) матеріали активізації студентів.
Викладач _____________________________