Урок № 36

Мета: сформувати в учнів поняття про суть дихання як процесу, властивого всій живій природі; показати особливості та взаємозв’язок будови та функцій органів дихання у тварин; розвивати пізнавальний інтерес, інтелектуальні здібності учнів, використовувати завдання, що вимагають логічного мислення, вміння проводити досліди й самоспостереження; виховувати працьовитість, допитливість; здійснювати естетичне виховання.

Обладнання і матеріали: таблиці «Органи дихання», «Еволюція органів дихання у хребетних тварин», «Еволюція дихальної системи», папки до уроку з опорними схемами, презентація, комп’ютер.

Базові поняття: Дихання, органи дихання.

Тип уроку: комбінований

Хід уроку

Жити – це означає дихати.

Ж.-Ж. Руссо

І. Організаційний момент

Доброго ранку!

Давньокитайська мудрість говорить: «Вважай поганим день і ту годину, коли ти не засвоїв нічого». Тож давайте посміхнемось одне одному й разом вирушимо здобувати нові знання!

ІІ. Актуалізація опорних знань

Біологічний диктант

1. Як називають сукупність процесів надходження речовин до організму, їхнє перетворення в ньому та виведення назовні продуктів обміну? (обмін речовин)

2. Які організми не можуть самі синтезувати органіку? (гетеротрофи)

3. На які 2 групи поділяють гетеротрофи за способом живлення? (симбіотичні, паразитичні)

4. Сукупність яких органів, забезпечує перетравлювання та всисання їжі – (травна)

5. Назвіть продукти травлення у тварин. (амінокислоти, глюкоза, жирні кислоти)

6. Перелічити типи травлення(внутрішньоклітинне, внутрішньо порожнинне, мішане, позакишкове, або зовнішнє, органи травлення відсутні.)

7. Травлення – це …(розщеплення великих молекул живильних речовин(білків, жирів, вуглеводів) на менші молекули, які можуть всасуватися і засвоюватися).

8. Травна система буває замкнена і ………..(наскрізна)

9. Травні залози тварин .(слинні, печінка, підшлункова..)

10. Які організми утворюють самі органічну речовину .(рослини)

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності учнів

1. Розглядаємо слайди.

Еволюція органів дихання. Чотири основних типи дихальних поверхонь у хребетних тварин. Схема газообміну у амеби.

1 – початкова форма; 2 – будова легень жаби; 3 – легені ящірки; 4 – легені черепахи; 5 – збільшена деталь легень ссавців.

2. Загадкове слово «Важливий процес життєдіяльності у тварин».

(Дихання)

ІV. Вивчення нового матеріалу

1. Дискусія.

- Як відбувається газообмін у амеби?

- Як дихають комахи?

- Як дихає дощовий черв’як?

- Як здійснюється процес дихання у риб?

2. Розповідь.

Еволюція дихання:

1) Пряме дихання ( клітини безпосередньо обмінюються киснем і вуглекислим газом з навколишнім середовищем. Найпростіші, типи: Губки, Кишковопорожнинні).

2) Непряме дихання (з’явилися особливі спеціалізовані до цієї функції органи: легені, зябра, трахеї, навіть шкіра. Такий спеціалізований орган повинен:

а)мати тонкі стінки, що не заважають дифузії;

б)завжди залишаються вологим, що кисень і вуглекислий газ могли розчинятися у воді;

в)добре постачати кров’ю або стикатися з позаклітинними рідинами, які омивають клітини.

Дихання – одна з основних життєвих функцій організму.

Дихання

Дифузне Зовнішнє Внутрішнє (одноклітинні, губки, кишковопорожнинні) (тканинне)

Дихання – складний комплекс фізіологічних процесів (зовнішнього дихання, транспорту газів кров’ю і внутрішнім диханням), спрямованих на забезпечення всіх клітин організму киснем і відведення від них утвореного вуглекислого газу.

Тварини дихають, щоб поповнити в організмі запаси кисню і звільнити його від непотрібного вуглекислого газу. У плоских червів і багатьох інших дрібних тварин кисень проникає в організм через шкіру. Великі тварини поглинають його з повітря або з води за допомогою особливих органів(легенів чи зябер), які щедро постачаються кров’ю.

Дихальна система постачає організму кисень, необхідний для забезпечення життєдіяльності, виводить з нього вуглекислий газ. Водяні тварини дихають за допомогою зябер, наземні – за допомогою легень чи трахей.

3. Самостійна робота з підручником

Учні опрацьовують текст підручника й продовжують заповнювати опорну таблицю, з якою розпочати працювати на попередньому уроці.

(Дихання у тварин - ……)

V. Узагальнення і систематизація знань

Лабораторне дослідження

Тема: «Вивчення способів дихання тварин»(на прикладі хребетних)

Мета: вивчити способи дихання та різноманітність органів дихання у хребетних тварин.

Обладнання: таблиці, презентація «Дихальна система у хребетних тварин».

Хід роботи

А) Інструктаж з БЖД