Метапредметные результаты

Обучающийся научится:

· использовать знаково-символические средства для решения учебных задач;

· работать с моделями слова, звуковыми схемами;

· пользоваться наглядно-образными схемами для классификации языковых единиц;

· контролировать свою речь в процессе общения.

Обучающийся получит возможность научиться:

· находить сходство и различие языковых единиц (звук и буква, гласные и согласные звуки, слово и предложение, корень и приставка, суффикс; тексты разных типов и т. д.);

· сравнивать языковые единицы по разным критериям;

· развивать логическое мышление (при восстановлении последовательности предложений в тексте, при делении текста на предложения, при прогнозировании возможного содержания и типа текста по его заглавию, по изображённой на рисунке жизненной ситуации, при распределении слов на группы);

· развивать абстрактное мышление при классификации слов по частям речи;

· классифицировать языковые единицы по различным критериям;

· работать с предложенными алгоритмами и самостоятельно или с помощью учителя составлять алгоритмы (например, алгоритмы проверки орфограмм);

· понимать значение алгоритма для осуществления своей деятельности;

· сотрудничать со сверстниками в процессе выполнения парной и групповой работы;

· работать с различными словарями и справочниками, составленными по алфавитному принципу;

· развивать речь (при составлении словосочетаний и предложений из заданных слов и по рисунку, при изменении слов-названий предметов по числам, при работе с прозаическими текстами и составлении собственных текстов, при изложении текста, при доказательстве верности своего решения, при объяснении выбора проверочных слов, при подборе обобщающих слов, при составлении собственных речевых произведений по заданной теме, по жизненным впечатлениям, при подборе пословиц с заданным словом, при составлении загадок, составлении диалогов, характерных для различных коммуникативных ситуаций, и т. п.);

· развивать внимание (например: нахождение «третьего лишнего», работа с картинками, нахождение ещё не изученных орфограмм и т.п.);

· понимать значение орфоэпически грамотного произношения слов при общении;

· понимать важность орфографически правильного написания слов для общения, понимания письменной речи;

· понимать обучающую задачу дидактических игр;

· принимать участите в составлении учебных лингвистических словарей;

· применять полученные знания для решения практических задач.