Тема 6. Наука як знання

Наука, система знання і рефлексивний аналіз. Наукова раціональність. Феноменологічний і реконструктивний аналіз науки. Раціональна реконструкція науки і реконструктивна рефлексія. Логіка і методологія науки. Епістемологія і методологія науки. Наукова картина світу. Система методологічного знання. Множина методологічних систем філософії науки та їх класифікація.

Основні вихідні поняття: рефлексія, феноменологія, логіка науки, епістемологія, картина світу, система.

Тема 7. Наукове дослідження. Науково-дослідницькі форми

Антропологічні виміри дослідництва. Гносеологічні та логічні завдання як чинники наукового дослідження. Логіка наукового дослідження. Науковий пошук та його етапи. Поняття ідеї в історії філософії. Логіко-гносеологічний аспект ідеї. Гіпотеза. Інтуїція. Наукове відкриття і дослідницька перспектива. Науково-дослідницькі форми: теорія, моделі, концепція, картина світу, наукова картина світу.

Основні вихідні поняття: ідея, гіпотеза, теорія, факт, інтуїція, модель, концепція, наукова картина світу.

Тема 8. Методологія як форма самосвідомості науки

Метод і методологія: поняття, значення. Поняття методологічної самосвідомості науки. Єдність об’єктивного і суб’єктивного аспектів методології науки. Науковий метод. Емпіризм та індуктивізм. Дедукція і конвенціоналізм. Фальсифікаціонізм і прикладні науки. Методологічний історизм.

Основні вихідні поняття: метод, методологія, емпіризм, раціоналізм, конвенціоналізм, індуктивізм, фальсифікаціонізм, історизм.

Тема 9. Класифікація методів науки

Типологія методів дослідження. Емпіричні методи дослідження: спостереження, вимірювання, експеримент. Теоретичні методи: аксіоматичний, формалізація, гіпотетико-дедуктивний, історизму, єдності історичного і логічного. Загальнологічні методи: абстрагування, ідеалізація, моделювання, системний метод, методи вірогідності, мислений експеримент. Конкретно-наукова методологія. Метод контент-аналізу. Наукова культура.

Основні вихідні поняття: експеримент, формалізація, абстрагування, ідеалізація, контент-аналіз, єдність діалектики, логіки і гносеології.

4. Структура навчальної дисципліни

4.1. Денна форма навчання