Школи управління

Поняття менеджменту

В оксфордському словнику анг.мови дають наступні визначення терміну менеджмент: 1)Менеджмент-це влада та мистецтво керівництва; 2)Менеджмент –це спосіб та манера спілкування з людьми; 3)Менеджмент-це вміння та адм.навики в організації ефективної роботи апарату управління. Менеджмент- це наука про управління, особливий вид діяльності, змістом якої є цілеспрямований вплив на працівників і координація їх зусиль для досягнення цілей поставлених перед організацією. Міжнародний довідник по менеджменту дає наступне визначення: Менеджмент-це ефективне використання і координація таких ресурсів як капітал, споруди, матеріали і праця для досягнення заданих цілей з максимальною ефективністю. Є наступні спеціалізації менедж.: 1)базовий менедж.; 2)управління персоналом; 3)управління часом; 4)стратегічний менеджмент; 5)фінансовий менеджмент; 6)інноваційний менеджмент; 7)маркетинг. Виділяють 4 основні функції менеджменту: 1)планування; 2)організація; 3)мотивація; 4)контроль. Менеджмент тісно зв’язаний з наступними науками: 1)психологія; 2)соціологія; 3)математика; 4)екон.теорія

Школи управління

На початку 20 ст отримали розвиток наступні школи управління:

1. Школа наукового управління(1885-1920), Тейлор, Гілберт, Гант

Досягнення: 1)визначення кращих способів виконання завдань, нормування праці; 2)відбір працівників які краще всього підходять для виконання завдань, забезпечення їх навчання; 3)забезпечення працівників ресурсами які неохідні для ефективного виконання їх завдань.; 4)систематичне і правильне використання матер.стимулювання для підвищення ефективності праці; 5)відокремлення планування і аналізи від самої роботи.

2.Адміністративна школа(1920-1950), Файоль, Слоун, Урвік, Рейлі

Досягнення: 1)створення і розвиток універсальних принципів управління; 2)поділ організацій на підрозділи і робочі групи; 3)описання функцій управління; 4)систематизований підхід до управління всією організацією.

3.Психологічна школа(1930-1950)Мейо, Мак-Грегор, Маслоу, Фоллетт

Досягнення: 1)застосування прийомів управління між особистісними стосунками для підвищення ступеню задоволеності і продуктивності праці. 2) застосування поведінкових підходів до управління і формування організації таким чином щоб кожний працівник міг бі повністю бути використаний у відповідності до його потенціалу; 3)розвиток мотиваційних моделей; 4)класифікація стилів керівництва.

4.Кількісна школа(1949-1960) Непман, Винар, Шенонн

Досягнення: 1)поглиблення розуміння складних управлінських проблем за допомогою математичний моделей.; 2)розвиток кількісних методів для прийняття рішень в складних управлінських ситуаціях