Программа учебной дисциплины. Кафедра русского языка

Кафедра русского языка

Согласовано Утверждено

на заседании кафедры

русского языка

зав. кафедрой

Протокол (Л.М.Городилова) №_______ от________

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС

По русскому языку и культуре речи

Специальность: 050715 – логопедия, 050716 – специальная психология

Хабаровск

Издательство ДВГГУ

АННОТАЦИЯ

Цели учебной дисциплины.

Дисциплина направлена на совершенствование языковой личности и повышение уровня коммуникативной компетентности будущих педагогов-логопедов и педагогов-психологов, профессиональная компетентность которых предполагает повышенную речевую ответственность и высокую культуру речевого взаимодействия. Курс «Русский язык и культура речи» (для нефилологов) нацелен на повышение уровня практического владения современным русским литературным языком в разных сферах функционирования русского языка, в устной и письменной его разновидностях. Овладение новыми знаниями и навыками в этой области и совершенствование имеющихся необходимо для более глубокого понимания основных характерных свойств русского языка как средства общения и передачи информации, а также для расширения общегуманитарного кругозора, опирающегося на владение богатым коммуникативным, познавательным, этическим и эстетическим потенциалом русского языка.

Основная цель дисциплины – повышение уровня коммуникативной компетентности, а также культурноречевой, языковой и культуроведческой, что предполагает совершенствование умения студентов грамотно использовать языковые средства в типичных для будущей профессиональной деятельности речевых ситуациях. Задачи курса состоят в повышении общего уровня речевой культуры студентов, развитии коммуникативных способностей, совершенствовании языковой личности через овладение литературными нормами современного русского языка на всех его уровнях.

Взаимосвязь дисциплины с другими дисциплинами учебного плана специальности (согласно ГОС ВПО).

Дисциплина «Русский язык и культура речи» (ГСЭ) связана с такими дисциплинами учебного плана, как «Психолингвистика» (ОПД), «Русский язык с основами языкознания» (ДПП), «Онтогенез речевой деятельности» (ДПП), «Практикум по постановке голоса и выразительности чтения» (ДПП), а также разделами «Социальная психология» и «Социальная педагогика» соответствующих дисциплин.

3. Ожидаемые результаты освоения учебной дисциплины в логике компетентностного подхода следующие:

Культурноречевая компетентность:

– теоретический уровень:

понимание основных характерных свойств русского языка как средства общения и передачи информации через усвоение комплекса культурноречевых понятий (культура речи, культура общения, виды и формы общения, речевая деятельность, виды речевой деятельности, нормативность речи, этические и коммуникативные нормы, коммуникативные качества речи, стилевая дифференциация речи, речевые жанры, публичная речь и др.); представление о нормативном, коммуникативном и этическом аспекте культуры речи; понимание взаимосвязи уровней языка с культурноречевыми нормами; знание о нормах русского языка, их развитии и функции; понимание связи культуры речи и риторики; знания о родах и видах публичной речи;

– практический уровень:

использование культурноречевых понятий и умений в различных ситуациях общения; умение охарактеризовать, проанализировать различные типы высказываний, речевые ситуации и события; владение коммуникативно целесообразным набором вербальных и невербальных средств в зависимости от особенностей коммуникативной ситуации;

– личностный уровень:

углубление познавательной культуры и лингвистического мировоззрения, воспитание интереса к предмету, уважения и любви к родному языку, его нормам, развитие логического мышления, памяти, воображения.

Языковая компетентность:

– теоретический уровень:

расширение круга языковых средств и принципов их употребления; систематизация этих средств в соответствии с тем, в какой ситуации, в каком функциональном стиле или жанре речи они используются; обогащение словарного запаса и грамматического строя речи за счет изучения и усвоения теоретической базы культуры речи, расширение и уточнение знаний о культурноречевых нормах языка (орфографических, пунктуационных, орфоэпических, акцентологических, лексических, грамматических, стилистических); овладение коммуникативными качествами речи (богатством, точностью, логичностью, ясностью, чистотой, выразительностью);

– практический уровень:

нормативное употребление единиц различных языковых уровней (фонетического, лексического и грамматического); создание связных, правильно построенных монологических текстов на разные темы в соответствии с коммуникативными намерениями говорящего и ситуацией общения; умение правильно, точно, выразительно, ясно, логично, уместно, чисто выражать свои мысли, используя различные способы выражения;

– личностный уровень:

становление речевой культуры, адекватного способа самовыражения.

Коммуникативная компетентность:

– теоретический уровень:

знание механизмов, видов речевой деятельности и особенностей их протекания; владение содержанием функциональных стилей и сферой их использования; понимание речевой ситуации и ее условий; знание правил речевого этикета, его национальной специфики; знание стереотипов поведения людей; представление о возможностях невербальных средств общения, приемах речевого поведения в различных ситуациях общения; понимание в различии организации устной и письменной речи; владение приемами подготовки к публичным выступлениям, взаимодействия со слушателями, произнесения речи; понимание специфики жанров речи;

– практический уровень:

свободное ориентирование в различных речевых ситуациях; выбор адекватного речевого поведения и речевых средств; участие в диалогических и полилогических ситуациях общения, установление речевого контакта, обмен информацией с другими членами языкового коллектива; умение выбрать нужную языковую форму, способ выражения сообразный коммуникативной ситуации (кто говорит, с кем, где, с какой целью); способность воздействия на партнера; владение разными видами речевой деятельности (чтение, говорение, письмо, аудирование): адекватное понимание информации устного и письменного сообщения, воспроизводение текста с заданной степенью свернутости, владение разными видами чтения, создание текстов различных стилей и жанров, владение различными видами монолога (повествование, описание, рассуждение) и диалога; социально-психологические умения (овладение процессами взаимосвязи, взаимовыражения, взаимопонимания, взаимоотношения, взаимодеятельности, взаимовлияния); использование в общении норм речевого этикета в соответствии с ситуацией, различных средств общения (паралингвистических, экстралингвистических, кинестетических, проксимических); терпимое (толерантное) отношение к партнерам по общению на основе знания национальной специфики речи и речевого поведения; умение самопрезентации, саморегуляции в процессе контакта;

– личностный уровень:

самореализация, самоактуализация через полноценную коммуникацию.

Культуроведческая компетентность:

– теоретический уровень:

осознание языка как формы выражения национальной культуры, взаимосвязи языка и истории народа, национально-культурной специфики русского языка и русского вербального и невербального поведения, формирование языковой картины мира;

– практический уровень:

владение национально-маркированными единицами языка, русским речевым этикетом, культурой межнационального общения; знание этно-культурных норм, эталонов и стандартов общения; знание стереотипов поведения людей различных национальностей, правил вежливости, ритуалов общения;

– личностный уровень:

развитие духовно-нравственного мира, национального самосознания, формирование ценностных ориентаций, в том числе отношения к родному языку, народу, другим нациям.

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Дальневосточный государственный гуманитарный университет»

Кафедра русского языка

«Утверждаю»:

Зав. кафедрой

(Л.М.Городилова)

«_______» ________________200 _г.

ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

«Русский язык и культура речи»

Специальность 050715 – логопедия, 050716 – специальная психология

Курс 1

Семестр 1

Разработчик

доцент кафедры русского языка Ю.А. Скоринова

рассмотрена и одобрена на заседании кафедры русского языка

______________ протокол № _____