Структура практичного заняття

Зошит – конспект

Для практичний занять

З методики трудового навчання

З практикумом

Студентки ______ групи

Шкільного відділення

КВНЗ «Олександрійський педагогічний

коледж імені В.О.Сухомлинського»

________________________________

ЗМІСТ

1. Вступ ………………………………………………….….2

2. Структура практичного заняття………………………….3

3. Тематика практичних робіт

для ІІІ курсу Vсеместр …………………….……………..4

4. Критерії оцінювання практичних робіт…………………4

5. Інструкції з техніки безпеки під час

виконання практичних робіт……………………………..5

6. Практичні роботи ………………………………………..8

ВСТУП

Суть практичних робіт з «Методики трудового навчання з практикумом» полягає в застосуванні отриманих знань, вмінь під час виконання практичних завдань.

Основні етапи проведення практичних робіт з дисципліни:

1. Теоретичні аспекти теми практичної роботи;

2. Показ (інструктаж викладача щодо виконання певних дій – алгоритми практичної роботи);

3. Проба (виконання роботи окремими студентами, спостереження іншими);

4. Виконання роботи (самостійне виконання роботи кожним студентом, допомога викладача окремим з них);

5. Контроль (прийом робіт, їх обговорення, захист, творчий звіт і оцінка).

Практичні роботи з трудового навчання формують у студентів:

- вміння організовувати власну навчально-пізнавальну діяльність і набуття практичних навичок і умінь застосовувати отримані знання на практиці;

- визначати цілі діяльності;

- окреслювати завдання та умови їх вирішення;

- планувати свою діяльність;

- складати графік виконання роботи;

- здійснювати самоконтроль, самооцінку якості виконаної роботи та вносити відповідні корективи.

Під час виконання практичних робіт з трудового навчання студенти реалізовують наступні завдання:

- отримують знання про принципи планування та організації навчально-виховної роботи з трудового навчанняв початковій школі;

- вчаться визначати тематику уроків згідно програми, визначати мету уроку, складати поширений конспект урокутрудового навчання для 1 – 4 кл.;

- отримують знання про форми та методи позакласної та позашкільної роботи зтрудового навчання, вчаться складати конспекти-сценарії позакласних та позашкільних заходів;

- ознайомлюються з властивостями таких матеріалів: папір, волокнисті матеріали, природні матеріали, пластмаси, метал;

- вчаться планувати практичну діяльність;

- отримують навички роботи в таких техніках: орігамі, витинання, паперопластика, аплікація, пап’є-маше, шиття, вишивання, в’язання;

- отримують навички роботи з природними матеріалами, пластмасами, металами;

- ознайомлюються з поняттям конструювання та моделювання, вчаться прийомам роботи з конструювання макетів і моделей технічних об’єктів;

- вдосконалюють практичні навички згинання, складання, різання, з’єднання.

Отримані знання, вміння та навички студенти зможуть використати на уроках образотворчого мистецтва в початкових класах, під час проведення позакласної роботи, гурткових занять та мистецьких заходів.

Структура практичного заняття

1. Організаційна частина.

2. Повідомлення теми, формулювання мети та основних завдань.

3. Актуалізація опорних знань (питання вихідного контролю знань студентів).

4. Вступний інструктаж.

- ознайомлення з основними технологічними прийомами, операціями з правилами ТБ;

- пояснення особливостей виконання завдань.

3. Практична робота. Поточний інструктаж.

- самостійне виконання студентами завдань.

4. Підсумок заняття.

- аналіз викладачем роботи групи, ланок, окремого

студента:

- творчий звіт;

- самоаналіз, взаємоаналіз, оцінка.

5. Завдання для самостійної роботи.

Методи:

1. Вправи.

2. Імітаційно-ігровий.

3. Елементи дослідження.

4. Практична робота.

5. Робота з літературою.

6. Поточний контроль знань