Главная страница Случайная страница
КАТЕГОРИИ:
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Етапне керування
|
|
Виявити чи є в учнів чітке уявлення про рівень тренованості і підготовленості якого повинен досягти спортсмен наприкінці року?
Чи раціонально відбираються і застосовуються засоби і методи для вирішення задач фізичної, технічної, тактичної, психологічної підготовки?
Чи використовується об'єктивна система контролю за ефективністю процесу підготовки і його корекцій?
Поточне керування
1. Чи раціональне співвідношення в мікроциклах і мезоциклах роботи різної переважної спрямованості?
Чи раціонально співвідношення в мезоциклах навантажувальних і відбудовних мікроциклів як основи для ефективної адаптації?
Оперативне керування
Охарактеризуйте систему оперативного керування тренувальної діяльності і діяльності під час змагань, використовувану у вашому виді спорту.
Завдання 5. Положення про спортивні змагання.
Ціль:
Розробити положення про змагання і реалізувати його по можливості
Виконання
Дотримуватися класичної схеми (задачі змагань, терміни і місце проведення, учасники змагань, керівництво змаганням, програма змагань, визначення переможців і оцінка, нагородження переможців, порядок відкриття і закриття, форма заявки).
Завдання 6. Кошторис витрат на проведення змагань.
Ціль:
Знати основні статті витрат при проведенні змагань.
Виконання
Скласти елементарний кошторис витрат на проведення змагань (суддівство, нагородження, виготовлення афіш, канцелярські витрати, виготовлення грамот).
Завдання 7. Підготовка і проведення бесіди або лекції на спортивну тематику.
Виконання
Провести і подати в звіт текст бесіди на спортивну тему.
Навантажувальні режими на уроці фізичної культури
За даними протоколу викреслюють графік, після чого проводяться необхідні розрахунки, аналіз щільності уроку та показників ЧСС.
Затверджую
Методист_________________
Оцінка ___________________
Дата _____________________
ХРОНОМЕТРАЖ ЗАНЯТТЯ ТА ГРАФІК ЧСС
учнів _____класу середньої школи______,
який проводиться__________________________________________
студентом-практикантом_____________________________________
(Прізвище, ім’я, по-батькові)
Час у хвилинах__________________________________________________________________45 хв Час у %__________________________________________________________________________100 % Висновки і пропозиції ________________________________________________________________ Пульс вимірював______________________________________________________________(прізвище) Хронометрування проводив_____________________________________________________(прізвище) Записував ____________________________________________________________________(прізвище)
|
Форми документів,