Творчий диктант

ДОДАТОК 1

Тема 1: Прийменник як службова частина мови

Тема 2: Людина і природа

Мета: забезпечити поглиблення знань учнів про прийменник як службову частину мови; удосконалювати уміння знаходити прийменники в реченні та відрізняти їх від інших службових частин мови; формувати уміння самостійно будувати висловлювання з використанням прийменників; збагачувати словниковий запас, розвивати усне мовлення; виховувати бачення і розуміння краси в природі.

Тип урок: урок вивчення нового матеріалу із застосуванням мультимедійних технологій.

Обладнання: ілюстрації, роздрукований текст (для роботи в групах), засоби мультимедіа.

Хід уроку

І. Актуалізація опорних знань учнів

Вступне слово вчителя

Мабуть, немає такої людини, яка б не любила яскраву, соковиту, буйну весну. А провісником цієї пори року є верба — улюблене дерево українців. Ще довкола сніги біліють, але, як тільки сонце тепліше пригріє, одразу ж на верболозах біля річок, ставків, на узліссях з’являються ніжні пухнасті «котики». Це верба цвіте, нагадуючи, що весна вже не за горами, що невдовзі настане оновлююча пора повсюдного зелен-квіту. Тарас Шевченко часто згадував у своїх творах тополю, явір, калину. Та найулюбленішим його деревом була верба.

Згадаймо рядки. (Слайд №1)

Зоре моя вечірняя,

Зійди … горою,

Поговорим тихесенько

… неволі … тобою.

Розкажи, як … горою

Сонечко сідає,

Як … Дніпра веселочка

Воду позичає,

Як широка сокорина

Віти розпустила,

А … самою водою

Верба похилилась.

Аж … воді розіслала

Зеленії віти…

Ø Прочитати виразно текст, вставити пропущені слова, визначити частину мови.

ІІ. Оголошення теми, мети уроку

Коментар учителя

Темою сьогоднішнього нашого уроку є « Прийменник як службова частина мови». На уроці ви повинні навчитисязнаходити в тексті прийменники; відрізняти їх від інших службових частин мови; будувати речення, використовуючи різні прийменники. Також поговоримо про значення природи в житті людини.

ІІІ. Вивчення нового матеріалу

3.1. «Теоретичний пошук» (Слайд № 2)

Ø Користуючись таблицею зі слайду та підручником, учні опрацьовують матеріал, потім «теоретики» відтворюють його біля дошки.

Творчий диктант

Ø Скласти словосполучення із поданими словами. На які відношення вказують прийменники?

Підійшов, дерево; сів, верба; пахощі, поле; п’ять, ранок; розташувався, ставом; скривився, болю; помилився, неуважність; пішов, траву; ставитися, повагою; дерево, листя.

Учитель. Цвіт верби — прекрасне і зворушливе диво природи. Пухнасті вербові котики — вражаючий символ краси, символ нашого народу. Це дерево — одне із найпоширеніших в Україні. Здавна верба супроводжує людські поселення. Нею обсаджували ставки, береги річок, дороги.

А що знаєте ви про вербу?

Ø Виступи учнів. Випереджувальне завдання

3.3. Диктант-пошук (робота біля дошки)

Ø Назвати прийменники і слова, яких вони стосуються

Ø Зробити висновок про вживання прийменників із іншими частинами мови. При якій частині мови прийменник стоїть найчастіше?

Широкою долиною поміж двома рядками розложистих гір тихо тече по Васильківщині невеличка річка Растовиця. Посеред долини зеленіють розкішні верби, там ніби потонуло село Вербівка. Понад самим берегом в’ється в траві стежка через усе село. Зелені левади з усіх боків обставлені вербами. А на греблі вони вдивляються в чисту воду, залиту срібним маревом.

3.4. Лексично-орфографічна скринька

1) Пояснити лексичне значення слів та їх правопис.

Левада, гребля, марево

Левада — присадибна ділянка землі із сінокосом, городом, плодовими та іншими деревами.

Гребля — технічна споруда, що перегороджує річку, ставок для створення водосховища.

Марево — атмосферне явище, пов’язане із виникненням уявних зображень; коливання теплого повітря над землею у спеку.