Главная страница Случайная страница
КАТЕГОРИИ:
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Март , I V неделя.
|
|
Образовательные области: «Здоровье»
Разделы: «Физическая культура»,
Основные движения: «Сильный и ловкий».
Степ-ритмика.
Метание предметов в горизонтальную цель правой и левой рукой (расстояние 2-2, 5 м).
Цель: Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу, ходьбе и беге с выполнением задания; уметь сохранять равновесие при работе на степе, закреплять навык метания мяча в вертикальную цель.
. Инвентарь: 2 вертикальные мишени, степы по количеству детей, по два мяча на каждого ребенка.
| Этапы деятельности | Содержание занятия | Дозировка | Действия педагога | Деятельность детей |
| Мотивацион но- побудитель- ный | Сегодня мы первый раз выполним упражнения на степах. На что похож степ? | 1-2 мин | Показывает степ, объясняет, как его переносить, как на нем работать (ТБ) | Построение в шеренгу. Отвечают на вопрос и готовы все выполнять. |
| Организацион но -поисковый | I часть. Ходьба в колонне по одному; ходьба и бег по кругу с выполнением заданий: идти на носках, руки в стороны; в полуприседе, руки на коленях. Перестроение в три звена. Во время ходьбы взять степ. II часть. 1.ОРУ на степе. 2. Основные виды движений. а) Степ – ритмика комплекс № 1 б) Метание предметов в горизонтальную цель правой и левой рукой (расстояние 2-2, 5 м). Способ «из-за спины через плечо» 3.Подвижная игра «Скворечники» Карточка №21. III часть. Игра малой подвижности «Смотри сигнал». Карточка № 20 | 18-20 мин (2-3 раза). 4-5 раз. 2-3 раза 1, 5 мин | Во время передвижений следить за осанкой детей и соблюдением дистанции. Следит за правильным положением рук. Спину держать прямо. Напомнить, как правильно взять степ и нести его. Устанавливает 2 мишени на высоту поднятой руки ребенка. обращать внимание на чередование бросков правой и левой рукой — это важно для гармоничного развития обеих рук, для профилактики появления нарушений осанки. Сначала обучаются метанию правой, затем левой рукой. Предлагает сыграть в новую игру. Объясняет правила игры. | Вначале дети идут в колонне по одному. Подается команда к ходьбе по кругу, и ведущий заводит на круг. По сигналу педагога они бегут, затем вновь идут, выполняя задания: идти на носках, руки в стороны; в полуприседе, руки на коленях. Выполняют упраж. на степе согласно показу и объяснению педагога, вместе с ним и под счет. Делятся на 2 подгруппы для метания в цель. И.п. - при метании правой рукой ребенок отставляет назад правую ногу на расстояние, равное примерно ширине плеч, а туловище и стопы ног слегка (вполоборота) поворачивает вправо, взгляд обращает в сторону броска, правую руку с мешочком сгибает в локте (перед грудью) Тяжесть тела распределяется равномерно на обе ноги, что создает большую устойчивость. |
| Рефлексивно – корригирую щий | Организованный уход из зала. | 1 – 1, 5 мин | Вот сегодня мы познакомились с новым спортивным оборудованием и научились выполнять упражнения на нем. Вам понравилось? А мне понравилось, как вы работали на нем. . | Высказываются, по поводу работы на степах. Вспоминают технику безопасности при выполнении упр. на степах. |
Ожидаемый результат:
Воспроизводят:
- комплекс упражнений на степе;
- игровые действия;
- метание предметов в горизонтальную цель правой и левой рукой.
Понимают:
- правила работы на степе;
- значение сохранения равновесия при работе на степе;
Применяют:
- элементарные умения самоорганизации в двигательной деятельности
- элементарные умения метания в цель;
- проявляют положительные эмоции.