Жеке жұмыстарды ұйымдастыру формалары

c) Хабарлама даярлау

d) Кө ркем ө нер нө мірлерін даярлау

e) Ұ сынылғ ан кітаптарды оқ у

Жеке кө зқ арасты қ алыптастыру мақ сатында дә лелдер негізінде тә рбиеленушіге интеллектуалдық -эмоционалдық ә сер ету ә дісі:

А) Сендіру

F) Жеке тұ лғ алың ү лгісі

G) Сендіре білу

Жеке тұ лғ ағ а қ атысты ө зін-ө зі басқ ару міндеттер:

C) Бейімделушілік

E) Біріктірілген

G) Болжаушылық

Жеке тұ лғ аны дамытудағ ы жалпыадамзаттық қ ұ ндылық тарды игеру:

A) Адамгершілік тә рбиесіне ү йрету

D) Инабаттылық қ а ү йрету

E) Сыныптан тыс тә рбие жұ мыстарын ұ йымдастыру

Жеке тұ лғ аны қ алыптастырудағ ы басты негізгі тә рбие:

A) Адамгершілік тә рбиесін ү йрету

D) Инабаттылық қ а ү йрету

E) Сыныптан тыс тә рбие жұ мыстарын ұ йымдастыру

Жеке тұ лғ аны отбасында тә рбиелеудегі адамгершілік-имандылық, азаматтық моральдық қ ұ ндылық тар:

D) Сү йіспеншілік-қ ұ рмет пен сыйластық

E) Ә ділдік пен ар-намыс

F) Қ адір-қ асиет пен борыш

Жеке тұ лғ аның тә рбиелі болуына ә сер ететін ә дістер:

А) Отбасындағ ы татулық

B) Тә рбие шараларын ө ткізу

E) Мектеппен байланыс

Жеке тұ лғ аның дамуына ә сер ететін факторлар:

A) Тұ қ ым қ уалаушылық

C) Ә леуметтік орта

G) Тә рбие

Жү сіп Баласұ ғ ынның айтуынша адамның жетілуі, жастардың тә рбиесі қ алыптасады:

B) Қ оғ амдық жағ дайлар арқ ылы

C) Қ оршағ ан ортаның ық палына оң ә серімен, тә рбие арқ ылы

D) Адам туысынан, дү ниеге келумен бірге болатын қ асиеттер арқ ылы

Жылына бір рет сынып жетекшісі жұ мысындағ ы циклограммағ а сә йкес:

B) Ашық тә рбие шарасын ө ткізеді

D) Оқ ушылардың жеке іс-қ ағ аздарын толтырады

G) Сыныптың жұ мыс жоспарын белгілейді

И.П. Подласый бойынша оқ ыту ә дістері тобы:

B) Практикалық

E) Кө рнекілік

F) Сө здік

Қ адырғ али Жалайридің ең бегінде адамның жетіліп қ алыптасуы мыналарғ а байланысты:

D) Қ оғ амдық жағ дайлардың ық палымен, қ оғ амдық ең бек бө лінісімен

E) Жеке ең бек пен ең бек тә рбиесін уағ ыздаушылардың ық палымен

F) Тә рбие жә не ең бек тә рбиесі арқ ылы жә не адам туысынан бірге болатын қ асиеттерге байланысты

Қ адырғ али Жалайридің ойынша адамның жетілуіне қ ажетті салалар:

D) Адамгершілік сала

E) Ең бек саласы

F) Тә рбие саласы

Қ азақ философиясы мен менталитетінің ә леуметтік-педагогикалық ең бектердің озық тү рлерін кө рсеткен 19 ғ асырдың басындағ ы ел қ айраткерлері:

A) Абай

E) Ш.Уалиханов

H) Ы.Алтынсарин

Қ азақ тың ақ ын-педагог ойшылдары:

A) Ы.Алтынсарин

G) А.Байтұ рсынов

H) М.Жұ мабаев

Қ азіргі заман отбасы тә рбиесі гуманистік педагогика басты принциптері:

B) Креативті

C) Гуманизм

H) Ретроспективтік

Қ азіргі қ оғ амдық пайдалы жұ мыстарғ а қ атысуда оқ ушы белсенділігі байланысты:

A) Мектепте ұ йымдастырылатын жұ мыстардың тиімділігіне

C) Мұ ғ алім позициясына, ұ станымына

F) Сұ ранысқ а ие болуына

Қ азіргі кү нде ө зекті болып отырғ ан тә рбие мә селесіндегі қ ажетті қ ұ ндылық тар:

A) Мә дени қ ұ ндылық тар

C) Тә рбие қ ұ ралы

G) Ұ лттық тіл

Қ азіргі отбасы ажырасуы себептері:

C) Тұ рмыстағ ы қ олайсыздық

E) Отбасын қ ұ руғ а дайынсыздық

F) Жұ байлардың білім дең гейі мен жұ мысбастылығ ы

Қ азіргі тә рбие жү йесіндегі мынадай принциптерді ұ станады:

C) Тә рбиенің ө мірмен, ең бекпен, қ оғ амдық қ ұ рылыс практикасымен байланысы

D) Жеке тұ лғ ағ а талап қ оюшылық пен қ ұ рметтей білудің бірлігі

E) Тә рбиеге тұ лғ алық тұ рғ ыдан қ арау, тә рбиелік ық палдардың бірлігі

Қ оғ амдық пайдалы ең бек маң ызына қ арай жіктеледі:

Д) Мектеп ұ жымының пайдасына негізделген қ оғ амдық пайдалы ең бек

Е) Республика кө лемінде ө ткізілетін жастардың қ оғ амдық негізінде ұ йымдастырылғ ан қ озғ алыстары

Ғ) Ө ндірісте жұ мыс істеу

Қ ойылу формасына қ арай талаптардың бө лінуі:

B) Тікелей талап

C) Қ осымша талап

E) Сенім арқ ылы талап

Қ оршағ ан табиғ и ортағ а дү ниетанымдылық оң кө зқ арасты, жауапкершілікті тә рбиелеу:

B) Ең бек тә рбиесі міндеті

E) Азаматтық тә рбиесі міндеті

F) Экологиялық тә рбиесі міндеті

Қ ұ ндылық -бағ ыттаушы іс ә рекетті ұ йымдастыру формасы:

A) Кә сіби бағ дар беру.

D) Мінез-қ ұ лық мә дениеті туралы сабақ тар

G) Ғ ылыми-танымдық мақ алаларғ а шолу

Қ ұ қ ық тық тә рбие беру жұ мысы:

В) 1-4 сыныпта

Д) 5-7 сыныпта

G)8-9 сыныпта

Қ ызық ты кездестіру ұ йымдастырғ анда ескерілетін жайттар:

Д) Кездесудің нақ ты мақ сатын белгілейді

Е) Кездесуге шақ ырылатын адамдарды нақ ты белгілейді

G)Ө тілетін орын нақ ты белгіленеді

К.Д. Ушинскийдің дә лелдеуі бойынша оқ ытудағ ы кө рнекілік дегеніміз:

B) Оқ уды жалпы ұ ғ ымдарғ а емес нақ ты факторларғ а негіздеу

C) Оқ уды жалпы ұ ғ ымдарғ а емес нақ ты образдарғ а негіздеу

D) Кө рнекіліктер арқ ылы оқ ушыларды ө з бетінше байқ ауғ а, ү йретуге негіздеу