Контрольная работа. «русский язык и культура речи»

ПО ДИСЦИПЛИНЕ

«Русский язык и культура речи»

Вариант 37

1. Перепишите, поставив ударение. Если есть варианты, укажите:

Оригами, карго, факсимиле, лассо, мюсли, жалюзи, искра, кортеж, облегчить, эскорт, обеспечение, креатура, металлургия, намерение, мизерный, нувориш.

2. Распределите слова по произношению, поставьте ударение.

Твердый согласный перед Е

Мягкий согласный перед Е

Произношение ЧН или ШН

Калачный, прачечная, яичный, горчичники, горничная, Адепт, меморандум, мезальянс, модерн, тенор, теология, тостер, сленг, сканер, реквием, компьютер.

3. Образуйте родительный падеж множественного числа:

Туфли, килограммы, помидоры, погоны, гусары, ясли, кочерги, будни, гектары, туркмены, цагане, сваны, полотенца, простыни.

4. Просклоняйте числительное, запишите словами: 1572.

5. Объясните различие в значении слов:

Корреляция – корпорация, грандиозный – одиозный, плебей – плейбой, санация – санкция, сакральный – сакраментальный, эзотерический – экзотерический, эгалиратрный – элитарный.

6. Перепишите по предложению, подчеркните ошибочное слово, выражение. Назовите тип ошибки, объясните, в чем она состоит. Дайте исправленный вариант предложения.

А) Выбор будущей специальности – двойная дилемма для будущих студентов.

Б) Газета указала о том, что переход на зимнее время в этом году произойдет 27 октября.

В) Я считаю, что намеренная ложь гораздо более хуже, чем случайная ошибка.

Г) Ломоносов был удивительным человеком, который обладал огромной силой духа, которая позволила ему совершить выдающиеся открытия.

Д) Прочитав рассказ Зощенко, мне живо представилась описанная им сцена.

Е) Пресса негативно и критически оценивает итоги только что завершившихся выборов губернатора.

Ж)Комиссией установлено, что туша коровы сдана на склад полностью, за исключением передних ног, которые ушли налево.

З) Творчество Маяковского волнует читателей на самых различных языках.

И) Молодая березовая дубрава зеленела за околицей.

К) Декада узбекской кухни в ресторане будет проходить пять дней.

7. Определите, в каком функциональном стиле написан текст. Дайте анализ языковых средств, используемых в тексте (по уровням языка).

А. «Коровку» хочешь?

Б. Купила все-таки?

А. Я их люблю/ И шоколадные// А всякие там карамели мне и даром не нужны// Мармелад/пастила/зефир/тоже ничего/И варенье/конечно/обожаю/А к меду равнодушна/Наверно/скрытая аллегрия какая-нибудь/Ну как тебе они?

Б. Суховаты/ не тянутся//

А. Это местная фабрика/ Не научилась еще/как на «Красном Октябре»/А может / сырьё не то //

Б. Какое сырьё? / Молоко? / Его здесь полно //

А. Ну / не только молоко / наверное //

Б. А что ещё? //

А. Не знаю / Ну / сахар / конечно // И технология особая //

А. Который уже час? // Что-то есть охота // Чайку бы //

Б. Народ от праздности завёл привычку трескать / как сказал Гоголь //

Сейчас чайник поставлю //

А. Ну / мы-то с тобой сегодня ой-е-ё / сколько наработали // А ты знаешь

/ что такое праздность? //

Б. Догадываюсь // Хотя бы не «многостаночница» была / тогда бы

«праздность» наступила //

А. И что бы ты тогда делала? //

Б. Даже не представляю // Это ведь учиться надо / праздности-то1 //