№
| Ап та
| Лекция нө мірі жә не тақ ырыбы
| Сағ ат саны
| Лекцияны ө ту формасы
| Танымдық қ абілетті активац. ә дісі жә не ТОҚ
| Білімгерлерде қ алыптасатын білім мен дағ дылар
| |
|
|
|
|
|
|
| |
|
| Астрономияны оқ ыту ә дістемесі пә ні, оның зерттейтін мә селелері мен зерттеу ә дістері.
|
| Проблемалық баяндау
| Пә ннің мақ саты мен міндеттерін тү сіну
| Пә ннің мақ саты мен міндеттерін тү сіну. Пә ннің басқ а пә ндермен аралық байланысын ұ ғ ыну.
| |
|
| Астрономияны оқ ыту ә дістемесінің физикамен, философиямен жә не педагогикамен байланысы. Мектеп білім дамуының қ азіргі заманғ ы кезең індегі астрономия ә дістемесінің міндеттері.
|
| Проблемалық баяндау
| Пә ннің мақ саты мен міндеттерін тү сіну
| Пә ннің мақ саты мен міндеттерін тү сіну. Пә ннің басқ а пә ндермен аралық байланысын ұ ғ ыну.
| |
|
| Астрономияны мектепте оқ ытудың негізгі міндеттері: астрономия ғ ылымының негіздерін мең геру, оқ ушылардың ойлауын дамыту жә не диалектика-материалистік кө зқ арасын қ алыптастыру.
|
| Проблемалық баяндау
| Мектеп физика курсының астрономиямен бірігіп берілуі маң ызын тү сіндіру
| “Физика жә не астрономия” мектеп курсы ерекшеліктері негіздерін мең геру.
| |
|
| Астрометрия негіздері. Аспан сферасы жә не оның тә уліктік айналысы.
|
| Иллюстративтік баяндау
| Аспан сферасының моделі, аспан жұ лдыздарының картасы, астрономиялық анық тамалар мен кү нтізбелері. Аспан жұ лдыздарының жылжымалы картасы.
| Астрономиялық координаталар системасы мен аспан сферасының кейбір элементтерінің негіздері жайлы мағ лұ маттарды оқ ытудың ә дістемесін мең геру.
| |
|
| Кү ннің жылдық кө рнерлік қ озғ алысы жә не уақ ытты ө лшеу. Практикалық астрономия негіздері.
|
| Проблемалық баяндау
| Аспан сферасының моделі.
| Кү ннің жылдық кө рнелік қ озғ алысы тақ ырыбын оқ ытудың ә дістемесін ү йрену. Уақ ытты ө лшеу ә дістері жә не тү рлерімен танысу. Уақ ытты тү зете білуге ү йрену
| |
|
| Теориялық астрономия негіздері.Кү н жү йесінің қ ұ рылысы жә не планета қ озғ алысы.
|
| Иллюстративті баяндау
| Плакаттар, Кү н жә не Ай тұ тылуына видео фильм
| Планеталардың қ озғ алыс заң дылық тарымен танысу.
| |
|
| Айдың қ озғ алысы мен фазалары, тұ тылулар. Жер.
|
| Иллюстративті баяндау
| Плакаттар, Кү н жә не Ай тұ тылуының моделі. Диспут.
| Айдың қ озғ алыс заң дылық тарымен танысу. Кү н, Ай тұ тылуы болуы шарттарын оқ ыту ә дістемесін ү йрену.
| |
|
| Аспан механикасы негіздері. Бү кіл ә лемдік тартылыс заң ы. Прецессия, тасу жә не қ айту.
|
| Проблемалық баяндау
| Плакаттар, проблемалық баяндамалар.
| Аспан механикасы заң дылық тарын қ арастырып, аспан денелерінің траекториясын, кө рінерлік орнын, жаң а планеталардың ашылу ә дістері мен танысу. Тасу жә не қ айту қ ұ былыстарын оқ ып ү йрену.
|
|
| Жасанды аспан денелерін ұ шырудың теориялық негіздері.
|
| Проблемалық баяндау
| Плакаттар, видео фильм
| Жасанды аспан денеелерін ұ шыру ә дістерін қ арастыру
|
|
| Астрофизика негіздері. Астрофизика ә дістері. Кү н жү йесі денелері.
|
| Проблемалық баяндау
| Плакаттар, дидактикалық материалдар.
| Аспан денелерін зерттеу ә дістері мен Кү н жү йесі денелері сипаттамаларын соң ғ ы зерттеу нә тижелерімен салыстыра білуге ү йрену.
|
|
| Жұ лдыздық астрономия негіздері. Жұ лдыздардың физикалық қ ұ рылысы жә не жалпы шолу.
|
| Проблемалық баяндау
| Плакаттар, Герцшпрунг-Рессель диаграммасы.
| Галактиканың тү рлерін, топтарғ а бө ліну ерекшеліктерін білу. Жұ лдыздардың негізгі сипаттамаларын анық тау ә дістерін ү йрену.
|
|
| Қ ос, айнымалы жә не жаң а жұ лдыздар.
|
| Иллюстративті баяндау
| Плакаттар
|
|
|
| Біздің галактикалық жү йе жә не басқ а галактикалар.
|
| Иллюстративті баяндау
| Видео фильм, плакаттар
|
|
|
| Космогония жә не космология мә селелері.
|
| Проблемалық баяндау
| Плакаттар, проблемалық баяндамалар.
| Қ азіргі кездегі астрофизикалық зерттеулер нә тижесі бойынша Кү н жү йесі жә не бү кіл Ә лемнің қ ұ рылысы жә не дамуы туралы тү сінік қ алыптастырудың ә дістемелерін мең геру.
|
|
| Жұ лдызды аспанды бақ ылауғ а ә дістемелік нұ сқ аулар.
|
| Проблемалық баяндау
| Проблемалық баяндамалар
| Жұ лдызды аспанды бақ ылай білуге ү йрену.
|
| | | | | | | | |