Главная страница Случайная страница
КАТЕГОРИИ:
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Йге тапсырма 8 страница
|
|
а) Ұ йымдастыру кезең і:
Оқ ушылармен амандасу, тү гелдеу, оқ у қ ұ ралдарын тексеру, сыныптың тазалығ ына кө ң іл бө лу
ә) Ү й тапсырмасын пысық тау:
Ү йге берілген жаттығ уды тексеремін.Оқ ушыларғ а брнеше сұ рақ тар қ оямын.
1. Оқ у – білім туралы қ андай мақ ал – мә телдер білесің дер?
2. Қ андай ақ ын – жазушылардың оқ у – білімге шақ ырғ ан ө лең дерін білесің дер?
б) Жаң а сабақ ты тү сіндіру:
Қ азақ ұ лтының тілі - қ азақ тлі. Қ азақ тілі қ азақ халқ ының тілі ретінде таным, дә стү р, рухани қ ұ ндылық тарды сақ таушы, ұ рпақ тан – ұ рпақ қ а жеткізуші қ ызметін де атқ арып келеді.Кез келген ұ лт, халық ең бірінші рухани ө ресімен, жан байлығ ымен ө лшенеді.Ал халық тың ө нері, мә дениеті –тілінде.
Жаттығ умен жұ мыс: 4 – жаттығ уды кө шіріп жазып тү сінгендерін ауызша айтып береді.
Шығ армашылық тапсырма: қ азақ тілі туралы ө лең немесе шағ ын шығ арма жазады.
Білімді бекіту: Қ азақ тілінің қ ыр – сырымен таныстыру. Оқ ушыларғ а бірнеше сұ рақ тар қ ойылады.
Білімді бағ алау: Оқ ушылардың жауаптарына қ арай білімдері бағ аланады.
Ү йге тапсырма: 5 – жаттығ уды жазып, берілген тапсырмаларды орындау.
6 – с ы н ы п Қ а з а қ т і л і
Сабақ тың тақ ырыбы: Ә деби тіл оның нормалары
Сабақ тың мақ саты:
а) Тү рлі ә дістерді пайдалана отырып, балаларды тапқ ырлық, жылдамдық, есте сақ тау қ абілеттерін арттыру.Сө йлеу тілін жетілдіре отырып, шешеендік ө нерге балу.
ә) Оқ ушылардың бойына ә дептілік, инабаттылық қ асиеттерін қ алыптастыру.
б) Оқ ушыларды сауатты жазуғ а дағ дыландыру.
Сабақ тың тү рі: Аралас сабақ
Сабақ тың ә дісі: с ұ рақ -жауап, тү сіндіру т.б.
Сабақ тың кө рнекілігі: ребус, кеспе қ ағ аздар т.б. Халық тық педагогика мақ ал – мә телдер
элементтерін қ лдану:
Пә наралық байланыс: ә дебиет
Сабақ тың барысы:
а) Ұ йымдастыру кезең і:
Оқ ушылармен амандасу, тү гелдеу, оқ у қ ұ ралдарын тексеру, сыныптың тазалығ ына кө ң іл бө лу
ә) Ү й тапсырмасын пысық тау:
Ү йге берілген жаттығ уды тексеремін. Оқ ушыларғ а бірнеше сұ рақ тар қ оямын.
1. Зат есім дегеніміз не?
2.Сын есім дегеніміз не?
3.Қ азақ тілінде неше ә ріп бар?
б) Жаң а сабақ ты тү сіндіру:
Тілді бір адам жасамайды жә не ә ркім ө з білгенінше сө йлей бермейді.Тіл ө зі қ ызмет ететін адамдардың бә ріне ортақ, тү сінікті болу керек. Ондай жалпығ а ортақ тіліді ә деби тіл дейді.
Ә деби тіл екі тү рде ө мір сү реді.Оның – бірі ауызша тіл, екіншісі – жазбаша тіл.Ауызша тіл деп ү й ішінде, теле – радио хабарларында сө йлеген сө зді айтады.
Жаттығ умен жұ мыс: 6 – жаттығ уды кө шіріп жазып, сұ рақ тарғ а ауызша жауап береді.
Мә тінмен жұ мыс: Оқ ушыларғ а кеспе суреттерді ү лестіріп беремін, ондағ ы суретке қ арап, зат есім, сын есім, сан есімді қ атыстырып сө йлем қ ұ райды.
Білімді бекіту: 1. Ә деби тіл дегеніміз не?
2. Ә деби тіл нешеге бө лінеді?
3. Ауызша тіл дегеніміз не?
Білімді бағ алау: Оқ ушылардың жауаптарына қ арай білімдері бағ аланады.
Ү йге тапсырма: 7 – жаттығ у.
6 – с ы н ы п Қ а з а қ т і л і
Сабақ тың тақ ырыбы: Мә тіннің тақ ырыбы мен мазмұ ны
Сабақ тың мақ саты:
а) Тү рлі ә дістерді пайдалана отырып балаларды тапқ ырлық, жылдамдық, есте сақ тау қ абілеттерін арттыру.Сө йлеу тілін жетілдіре отырып, шешендік ө нерге баулу.
ә) Оқ ушылардың ойын кең ейтіп, тілді байытатын мазмұ нды да кө ркем сө з ү лгілері мен мақ ал-мә телдер, нақ ыл сө здер ү йрену.
Б) Оқ ушылардың бойына ә дептілік, инабаттылық, қ арапайымдылық қ асиеттерін қ алыптастыру.
Сабақ тың тү рі: Дә стү рлі сабақ
Сабақ тың ә дісі: сұ рақ -жауап, іздендіру
Сабақ тың кө рнекілігі: плакат, дидактикалық материялдар
Халық тық педагогика Дос жылатып айтады,
элементтерін қ олдану: Дұ шпан кү лдіріп айтады.
Пә наралық байланыс: Ә дебиет
Сабақ тың барысы:
а) Ұ йымдастыру кезең і:
Оқ ушылармен амандасу, тү гелдеу, щқ у қ ұ ралдарын тексеру, сыныптың тазалығ ына кө ң іл бө лу
ә) Ү й тапсырмасын пысық тау.
Ү йге берілген тапсырманы тексеремін.
Оқ ушыларғ а дең гейлік тапсырма беремін.Ү лгерімі тө мен оқ ушыларғ а қ осымша сұ рақ тар қ оямын.
1.Ә деби тіл дегеніміз не?
2.Ә деби тіл нешеге бө лінеді?
б) Жаң а сабақ ты тү сіндіру:
Мә тін деп айтылғ ан ой – пікірдің, белгілі бір шығ армашылық жұ мыстың, біреудің шығ армасының не оның ү зіндісінің қ ағ азғ а тү скен немесе ауызга айтылғ ан тү рін айтады.
Жаттығ умен жұ мыс: 12 – жаттығ уды жазып, ішіндегі антоним сө здердің астын сызады.
Шығ армашылық жұ мыс: Оқ ушылар «Алтын кү з» тақ ырыбына мә тін жазады.
Топпен жұ мыс: Мә тіннің ішіндегі кез – келген сө йлемді морфологиялық талдау жасайды.
Білімді: бекіту 1.Мә тін дегеніміз не?
2.Мә тіннің мазмұ ны мен тақ ырыбының байланысы дегенді қ алай тү сінесің дер?
Білімді бағ алау: Оқ ушылардың жауаптарына қ арай білімдері бағ аланады.
Ү йге тапсырма: 13 – жаттығ у.
6 – с ы н ы п Қ а з а қ т і л і
Сабақ тың тақ ырыбы: Мә тіндегі ой бө ліктері
Сабақ тың мақ саты:
а) Оқ ушылардың ойлау қ абілетін сабақ қ а деген қ ызығ ушылығ ын арттыру жә не негізгі мә селелерге кө ң іл бө луге ү йрету
ә) Сө йлеу тілін, сө з мағ ынасын тү сініп, шапшаң ой қ орыта алуғ а, кө ркем, ұ қ ыпты жаза білуге дағ дыландыру.
б) Сымбатты, шымыр туғ ан жердің табиғ атын сү йе білетін оғ ан қ ұ рметпен қ арай алатын кө зқ арасқ а тә рбиелеу.
Сабақ тығ тү рі: Дә стү рлі сабақ
Сабақ тың ә дісі: сұ рақ -жауап, іздендіру т.б.
Сабақ тың кө рнекілігі: плакат, кеспе қ ағ аздар
Халық тық педагогика
Элементтерін қ олдану: Талапты ерге нұ р жауар
Пә наралық байланыс: Ә дебиет
Сабақ тың барысы:
а) Ұ йымдастыру кезең і:
Оқ ушылармен амандасу, тү гелдеу, оқ у қ ұ ралдарын тексеру.
Оқ ушылардың назарын сабақ қ а аудару.
ә) Ү й тапсырмасын пысық тау:
Ү йге берілген жаттығ уды тексеремін.Кеспе қ ағ аздарды ү лестіріп жауап талап етемін.
1. Мә тін дегеніміз не?
2.Ә деби тіл дегеніміз не?
3.Ә деби тілдің неше нормасы бар?
б) Жаң а сабақ ты тү сіндіру:
Мә тін бірнеше сө йлемдерден қ ұ ралады. Мә тіндегі ой бө ліктері жаң а жолдан бастап жазылады.
Дең гейлік тапсырма: 1. Бір буында қ анша дыбыс болады? а) Ең азы; ә) Ең кө бі.
2. мына з, с, т, н, б, м дыбыстарынан буын қ ұ рала ма?
3.Берілген дыбыстарғ а тиісті дауысты дыбыстарды қ осып буын қ ұ рап, сө з жасаң дар;
а) е, т, қ; б) м, ш, н
ә) к, л, б в) м, к, т, п
жеке оқ ушылармен жұ мыс: Ә рбір сө здің басқ ы дыбыстары біркелкі бірдей дыбыстан басталғ ан сө з тіркесі мен сө йлемдер ойлап айту керек.
Білімді бекіту: Ө тілген тақ ырыптар бойынша бірнеше сұ рақ тар қ оямын.
Білімді бағ алау: Оқ ушылардың жауаптарына қ арай білімдері бағ аланады.
Ү йге тапсырма: 24 – жаттығ у
6 – с ы н ы п Қ а з а қ т і л і
Сабақ тың тақ ырыбы: Мә тіндерге тілдік талдау жасау.
Сабақ тың мақ саты:
а) Оқ ушылардың ойлау қ абілетін сабақ қ а деген қ ызығ ушылығ ын арттыру жә не негізгі мә селелерге кө ң іл бө луге ү йрету
ә) Сө йлеу тілін, сө з мағ ынасын тү сініп, шапшаң ой қ орыта алуғ а, кө ркем, ұ қ ыпты жаза білуге дағ дыландыру.
б)Туғ ан жердің табиғ атын сү йе білетін, оғ ан қ ұ рметпен қ арай алатын кө зқ арасқ а тә рбиелеу.
Сабақ тың тү рі: Аралас сабақ
Сабақ тың ә дісі: сұ рақ -жауап, тіл дамыту
Сабақ тың кө рнекілігі: кеспе қ ағ аздар, суреттер
Халық тық педогогика
Элементтерін қ олдану: мақ ал – мә телдер
Пә наралық байланыс: Ә дебиет
Сабақ тың барысы:
а) Ұ йымдастыру кезең і:
Оқ ушылармен амандасу, тү гелдеу, оқ у қ ұ ралдарын тексеру. Оқ ушылардың назарын сабақ қ а аудару.
ә) Ү й тапсырмасын пысық тау:
Ү йге берілген жаттығ уды тексеремін.оқ ушыларғ а бірнеше сұ рақ тар қ оямын.
1.Мә тін дегеніміз не?
2.Мә тін тақ ырыбы мен мазмұ нының бірлігі дегенді қ алай тү сінесің дер?
3.Мә тіндегі ой бө ліктері дегеніміз не?
б) Жаң а сабақ ты тү сіндіру:
Ө ткен тақ ырыптарды шолып шығ у.
Топпен жұ мыс: Тө мендегі сө здерге синонимдес сө здер тауып жазың дар.Тауып жазғ ан сө здерің нің басқ ы ә ріптерінен синоним деген сө з шығ атын болсын.
Кө ркем, жақ сылық, келбет, епсіз, сенім, жасқ ану, қ оныс
Екеуара жұ мыс: Қ ұ рамында тө мендегідей ә ріптер қ атар келген сө з тауып, ә рқ айсысына 10 сө зден мысал ойлап табу тапсырылады.
1) а + й + ы - қ айық
2) е + й + і – мейіз
3) ү + й + і – ү йір
Білімді бекіту: Оқ ушыларғ а ө ткен тақ ырыптардан бірнеше сұ рақ тар беріледі.
Білімді бағ алау: Оқ ушылардың жауаптарына қ арай білімдері бағ аланады.
Ү йге тапсырма: 35 – жаттығ у.
6 – с ы н ы п Қ а з а қ т і л і
Сабақ тың тақ ырыбы: Тіл ұ старту
Сабақ тың мақ саты:
а) Оқ шылардың шығ армашылық пен жұ мыс істеуіне ық пал ету. Ойлау шеберлігін сө йлеу мә дениетін арттыру;
ә) Оқ ушыларғ а ұ лттық тіліміздің ө ркендеп оянуына ана тілімізді сү юге, ана тілін аяқ қ а баспай мә ртебесін биік ұ стау жө нінде тү сіндіру, соғ ан дә ріптеу;
б) Оқ ушылардың білімін бақ ылау арқ ылы дұ рыс жаза білуге ү йрету.
Сабақ тың тү рі: Қ айталау сабақ
Сабақ тың ә дісі: сұ рақ -жауап, іздену
Сабақ тың кө рнекілігі: кеспе қ ағ аздар
Халық тық педагогика
элементтерін қ олдану: нақ ыл сө здер
Пә наралық байланыс: ә дебиет
Сабақ тың барысы:
а) Ұ йымдастыру кезең і:
Оқ ушылармен амандасу, тү гелдеу, оқ у қ ұ ралдарын тексеру, сыныптың тазалығ ына кө ң іл бө лу. Оқ ушылардың зейінін сабақ қ а аудару.
ә) Ү й тапсырмасын пысық тау:
Ү йге берілген жаттығ уды тексеремін.Оқ ушыларғ а бірнеше сұ рақ тар қ оямын.
1. Мә тін дегеніміз не?
2. Мә тіндегі ой бө ліктері дегенді қ алай тү сінесің дер?
3. Тақ ырып пен мазмұ нның байланысы дегеніміз не?
б) Жаң а сабақ ты тү сіндіру:
тақ тамен жұ мыс:
1) Сө здің оң жақ та бір бө лігі, солжақ та бір бө лігі берілген.Екі бө лікті қ осып, кү рделі сө з жасау. Сө з мағ ыналарын тү сіндріп беру.
Бел – қ ұ лақ кемпір қ азық
Қ ырық қ осақ темір басқ а
Саң ырау аяқ тас беу
2) Оң нан оқ ыса да, солынан оқ ыса да ө згермейтін 3 ә ріптен тұ ратын 10 сө з ойлап жазу.
Нан шаш кек тұ т іні
кө к қ ақ тот сұ с қ ұ қ
3) Беоілген буындардан сө з қ ұ рап жазу.
Най зе ре шың о лау
ба те ғ ай жа ұ р нын
пан ла за дық ше кө
Білімді бекіту: Тү сінбеген сұ рақ тарына жауап беремін.
Білімді бағ алау: Оқ ушылардың білімдері бағ аланады.
Ү йге тапсырма: Оң нан солғ а қ арай оқ ыса да, соң нан оң ғ а қ арай оқ ыса да ө згермейтін 5 ә ріптен тұ ратын сө здер жазып келу.
6– сынып Қ а з а қ т і л і
Сабақ тың тақ ырыбы: Тү бір мен қ осымша
Сабақ тың мақ саты:
а) Қ азақ тіліндегі қ осымшалардың тү бір сө зге жалғ ану заң дылық тары туралы ұ ғ ымдарын дамыту, жұ рнақ пен жалғ аудың атқ аратын қ ызметін таныту;
ә) Ана тілін қ адірлеуге, білімділікке, сауаттылық қ а тә рбиелеу;
б) Фонетика, лексика тараулары бойынша алғ ан білімдеріне сү йене отырып сауатты жазу, оқ у дағ дыларын жетілдіру, дұ рыс сө йлеуге машық тандыру.
Сабақ тың тү рі: Жаң а білімді мең геру сабағ ы.
Сабақ тың ә дісі: сұ рақ -жауап, тіл дамыту
Сабақ тың кө рнекілігі: кеспе қ ағ аздар
Халық тық педагогика
элементтерін қ олдану: Аттың сыры иесіне мә лім
Пә наралық байланыс: ә дебиет.
Сабақ тың барысы:
а) Ұ йымдастыру кезең і:
Оқ ушылармен амандасу, тү гелдеу, оқ у қ ұ ралдарын иексеру. Оқ ушылардың зейінін сабақ қ а аудару.
ә) Ү й тапсырмасын пысық тау
Ү йге берілген жаттығ уды тексеремін. Оқ ушыларғ а ө ткен сабақ тар бойынша сұ рақ тар қ оямын.
1. Мә тін дегеніміз не?
2. Ә деби тіл дегеніміз не?
3. Ә деби тіл нешеге бө лінеді?
б) Жаң а сабақ ты тү сіндіру:
Сө здің негізгі мағ ыналыбө лшегін тү бір дейміз. Тү бірге жалғ анғ ан бө лшекті қ осымша дейміз. Қ осымша екіге бө лінеді. Жұ рнақ жә не жалғ ау.Жұ рнақ екіге бө лінеді. 1. Сө з тудырушы, 2. Сө з тү рлендіруші.Жалғ ау тө ртке бө лінеді: 1.кө птік 2.септік, 3.тә уелдік, 4. жіктік.
Жаттығ умен жұ мыс: 71 – жаттығ удағ ы сө здерді тү бір мен қ осымшаларын ажыратып жазу.
Топпен жұ мыс: Мына берілген сө здерге мақ ал – мә телмен сө йлем қ ұ раң дар.
ө нерлі, дос, ақ ыл, бала, ең бек т.б.
Білімді бекіту: 1. Тү бір дегеніміз не?
2. Тү бірге жалғ анғ ан бө лшекті не дейміз? 3.Қ осымша нешеге бө лінеді?
4. Жалғ ау нешеге бө лінеді?
Білімді бағ алау: Оқ ушылардың білімдері бағ аланады.
Ү йге тапсырма: 73 –жаттығ у.
6– сынып Қ а з а қ т і л і
Сабақ тың тақ ырыбы: Дара сө здер мен кү рделі сө здер
Сабақ тың мақ саты:
а) дара сө здер мен кү рделі сө здер тү сінік беру.Оқ ушылардың сабақ қ а деген қ ызығ ушылығ ын арттыру;
ә) Оқ ушылардың бойына ә дептілік, инабаттылық, қ арапайымдылық қ асиеттерін қ алыптастыру;
б) Сабақ барысында тү бір мен қ осымшаны ажырата білуге ү йрету.
Сабақ тың тү рі: Дә стү рлі сабақ
Сабақ тың ә дісі: сұ рақ -жауап, тіл дамыту
Сабақ тың кө рнекілігі: кеспе қ ағ аздар
Халық тық педагогика
элементтерін қ олдану: Аттың сыры иесіне мә лім
Пә наралық байланыс: ә дебиет.
Сабақ тың барысы:
а) Ұ йымдастыру кезең і:
Оқ ушылармен амандасу, тү гелдеу, оқ у қ ұ ралдарын иексеру. Оқ ушылардың зейінін сабақ қ а аудару.
ә) Ү й тапсырмасын пысық тау
Ү йге берілген жаттығ уды тексеремін. Оқ ушыларғ а ө ткен сабақ тар бойынша сұ рақ тар қ оямын.
1. Сө зжасам дегеніміз не? 2.Тү бір дегеніміз не?
3.Тү бірге жалғ анғ ан бө лшекті қ алай атаймыз? 4.Қ осымша нешеге бө лінеді?
5.Жұ рнақ нешеге бө лінеді?
б) Жаң а сабақ ты тү сіндіру:
Бір ғ ана тү бірден немесе туынды тү бірден тұ рғ ан сө зді дара сө здер дейміз.Екі немесе одан да кө п сө здердің бірігуі, тіркесуі, қ осарлануы, қ ысқ артуы арқ ылы жасалғ ан сө здерді кү рделі сө з дейміз.
Мысалы: 1. ә ке, сандық ша
2.тү йеқ ұ с, ә ке – шеше, Б: Ұ: Ұ: т.б.
Жаттығ умен жұ мыс: 72 – жаттығ удағ ы сө здерді дара сө здерді бір бө лек, кү рделі сө здерді бір бө лек жазады.
Тақ тамен жұ мыс: кү рделі сө здердің ә рқ айсысына алты сө зден тауып жазады.
Білімді бекіту: 1. Дара сө здер дегеніміз не?
2. Кү рделі сө здер дегеніміз не?
3. Кү рделі сө здер нешеге бө лінеді?
Білімді бағ алау: Оқ ушылардың жауаптарына қ арай білімдері бағ аланады.
Ү йге тапсырма: 73 – жаттығ у
6– сынып Қ а з а қ т і л і
Сабақ тың тақ ырыбы: Қ ос сө здер
Сабақ тың мақ саты:
а) Оқ ушылардың ойлау қ абілетін, сабақ қ а деген қ ызығ ушылығ ын арттыру жә не негізгі мә селелерге асакө ң іл бө луге ү йрету.
ә) сө йлеу тілін, сө з мағ ынасын тү сініп, шапшаң ой қ орытуғ а, кө ркем ұ қ ыпты жаза білуге дағ дыландыру
б) Оқ ушыларғ а қ азақ тілін оқ ыту арқ ылы ой -ө рісін, таным абілетін, сө зжасам туралы тү сініктрн дамыту.
Сабақ тың тү рі: Жаң а сабақ ты игерту
Сабақ тың ә дісі: сұ рақ -жауап, тіл дамыту
Сабақ тың кө рнекілігі: плакаттар
Халық тық педагогика
элементтерін қ олдану: мақ ал - мә телдер
Пә наралық байланыс: ә дебиет.
Сабақ тың барысы:
а) Ұ йымдастыру кезең і:
Оқ ушылармен амандасу, тү гелдеу, оқ у қ ұ ралдарын иексеру. Оқ ушылардың зейінін сабақ қ а аудару.
ә) Ү й тапсырмасын пысық тау
Ү йге берілген жаттығ уды тексеремін. Оқ ушыларғ а бірнеше сұ рақ тар қ оямын.
1.Дара сө здер дегеніміз не? 2.Кү рделі сө здер дегеніміз не?
3.Біріккен сө здер қ алай жасалады? 4.Кіріккен сө здер қ алай жасалады?
б) Жаң а сабақ ты тү сіндіру:
Қ ос сө здер дегеніміз екі сө здің қ осарланып немесе қ айталанып жасалуын айтамыз. Қ ос сө здер екіге бө лінеді.1.Қ айталама қ ос сө здер 2. Қ осарлама қ ос сө здер. Қ айталама қ ос сө з дегеніміз бір тү бірдің екі рет қ айталануын айтамыз.Қ осарлама қ ос сө здер екі сө здің қ осарлануы арқ ылы жасалады.
Жаттығ умен жұ мыс: 91 – жаттығ удағ ы қ ос сө здерді мағ ынасына қ арай ажыратып жазады.
Шығ армашылық жұ мыс: Ішінде қ ос сө зі бар мақ ал – мә телдер тауып айтады.
Сабақ ты бекіту: Оқ ушылардың тү сінбеген сұ рақ тарына жауап беремін.бірнеше сұ рақ тар қ оямын.
Білімді бағ алау: Оқ ушылардың жауаптарына қ арай білімдері бағ аланады.
Ү йге тапсырма: 94 – жаттығ у
Сабақ тың тақ ырыбы: Диктант
Сабақ тың мақ саты:
а) Оқ ушылардың шығ армашылық пен жұ мыс істеуіне ық пал ету.Ойлау шеберлігін, сө йлеу мә дениетін арттыру.
ә)Сө йлеу тілін, сө з мағ ынасын тү сініп, шапшаң ой қ орыта алуғ а, кө ркем, ұ қ ыпты жаза білуге дағ дыландыру.
б)Сабақ барысында оқ ушыларды сауатты жазуғ а дағ дыландыру.
Сабақ тың тү рі: Қ айталау
Сабақ тың ә дісі: мә нерлеп оқ у
Сабақ тың кө рнекілігі: тү сінігі қ иын сө здерді тақ тағ а жазамын Халық тық педагогика
элементтерін қ лдану:
Пә наралық байланыс: ә дебиет
Сабақ тың барысы:
а) Ұ йымдастыру кезең і:
Оқ ушылармен амандасу, тү гелдеу, оқ у қ ұ ралдарын тексеру, сыныптың тазалығ ына кө ң іл бө лу, сабақ қ а назарын аудару.
ә) Ү й тапсырмасын пысық тау:
Ө ткен сабақ тар бойынша бірсыпыра шолып ө темін.
б) Жаң а сабақ ты тү сіндіру:
Ұ йқ ыдан тұ рғ ан адамдай мең – зең болғ ан Ақ ылбайдың қ ұ лағ ына сыбыр – сыбыр дыбыс естілді.Ол тұ ра сала, жан – жағ ына сезіктене кө з салды.Бұ рын оянғ ан Ә нуар тозығ ы жеткен етігімен жерде жатқ ан қ урайды ерсілі – қ арсылы бытыр – бытыр басып жү р екен.Сұ лап – сұ лап жығ ылып жатқ ан ұ зын – ұ зын қ арағ айларды кө рді.Оқ шау жатқ анзә улім ү йең кінің басында жалғ ыз ақ қ ұ тан отыр.Ол адамнан жасқ анып, ұ шып кетпеді, керісінше, кө зі жасаурап, кө мек сұ рағ андай, жалтақ – жалтақ қ арай береді.Оның балапандары шыр – шыр етеді.Олар тамақ сұ рап жатқ анғ а ұ қ сайды, ұ шайын десе шама жоқ.Аппақ қ ардай ақ қ анатының бірі қ ып – қ ызыл.