Celownik.

Большинство существительных муж. рода имеют окончание –owi, лишь небольшая группа существительных приобретает окончание –u: ojciec – ojcu, brat – bratu, pan – panu, kot – kotu, pies – psu, chł op – chł opu, ś wiat – ś wiatu, ksią dz – księ dzu, Bó g – Bogu, lew – lwu, diabeł – diabł u, kat – katu.

Podoba mi się tu, ale…

(Po lekcjach koleż anki i koledzy zaprosili Natalię na kawę)

Filip – Jak dł ugo jesteś w Polsce?

Natalia – Kilka dni.

Samir – Podoba ci się tutaj?

Natalia – Podoba mi się, ale czuję się trochę niepewnie. Nikogo tu jeszcze nie znam.

Luis – A my to co? Myś lę, ż e bę dziemy przyjació ł mi. Przecież bę dziemy się razem uczyć.

Natalia – Jesteś mił y!

Filip – Co chcesz robić w Polsce?

Natalia – Jeszcze dokł adnie nie wiem. Moż e bę dę studiować, a moż e pracować.

Luis – Mieszkasz w akademiku czy prywatnie?

Natalia – Mieszkam u babci. Moja babcia jest Polką.

Samir – Ach, wię c dlatego tak dobrze mó wisz po polsku!

Elsa – To chyba nie bę dziesz przychodzić na lekcje, bo po co!

Natalia – Oczywiś cie, ż e bę dę! Ja rozumiem wszystko, ale robię duż o bł ę dó w. Muszę się jeszcze duż o nauczyć.

Andreas – Masz rację! Nauczysz się ję zyka polskiego, jeż eli bę dziesz chodzić systematycznie na lekcje, bę dziesz sł uchać i powtarzać nowe sł owa i zwroty, bę dziesz duż o czytać po polsku i rozmawiać z Polakami.

Wszyscy – Brawo, Andreas! Tej lekcji nauczył eś się wspaniale!

Celownik. Przymiotniki i Zaimki dzierż awce

(mó j, twó j, nasz, wasz itp.)

Ć wiczenia

1. Proszę uzupeł nić dialog.

Komu dajesz te kwiaty?

……………

Z jakiej okazji?

Z okazji jego (jej, ich) imienin.

………….. bardzo się podoba.

Komu?

……………

2. Kto lub co się komu podoba?

Natalia – Luis Natalia podoba się Luisowi.

film – dzieci

nauczycielka – studenci

nowa koleż anka – koledzy

Warszawa – Damian i Monika

Monika – Filip

program w telewizji – pan Tomasz

nowa pracownica – dyrektor

gabinet – sekretarka

prezent – syn pana Jana

3. Z podanych elementó w proszę uł oż yć zdania w czasie przyszł ym.

pani Anna/ poż yczyć / czerwony dł ugopis/ koleż anka

matka/ dać / czekolada/ syn

lekarz/ podać / lekarstwo/ pacjent

Joanis/ sprzedać / gitara/ kolega

Monika/ przedstawić / brat/ koleż anki

nauczyciel/ pomó c/ studenci

4.Prosze opowiedzieć o swoich planach na przyszł oś ć (czasowniki studiować, mieszkać, uczyć się, odwiedzać, pamię tać, wracać, pisać, wysył ać, czekać na, spotykać się)

5.Proszę przeczytać tekst z ć wiczenia 4 w formie 1 osoby liczby mnogiej.

6. Sł uchamy muzyki. Stare dobre mał ż eń stwo. Z podwó rka.

1. Uzupeł nij wykropkowane miejsca

Orzech starzeje się po wł osku

Jest ……. lecz jednak do zbliż enia

Ż ielone krople jego ….

Już mał o …… do patrzenia

Są siadka mruga do mnie ……

To tik, co został jej z mał ż eń stwa

A ……. pijany suszy się na sznurze

Już wkró tce przyjdą znowu ………

Wisi też ………., co latać zapomniał

Prezent ot teś ció w – wierny …….

Sierś ć mu się jeż y, już nie gę sta

Rzadkim zbliż eniom ……….. ł ez

Tu trzeba ………, jak ten …….

Niech nie pomyś lą nic ………

Z ………. lecą chmury kurzu

To moż e w …….. zł e licho siedzi?

2. Poł ą cz dwie czę ś ci w cał oś ć zgodnie z oryginał em.

Powtó rzenie

1. Bę dzie pan(i) w ró ż nych miejscach jutro. Co pan(i) bę dzie tam robił (a)?

kino – bę dę w kine – obejrzę film

park, sklep, klasa, Warszawa, dworzec, poczta, ambasada, stadion, kawiarnia, restauracja

2. Doką d pó jdzie Luis, a doką d Elsa?

Luis pó jdzie do kina. Wejdzie o czwartej, wyjdzie o szó stej.

Luis sklep, klasa, stoł ó wka, park, stadion, dom

Elsa klasa, fryzjer, kawiarnia, sklep, kino, dyskoteka

3. Proszę wybrać czasownik i uż yć go w formie czasu przyszł ego.

Pewnego dnia Luis (jechać /pojechać) do Warszawy. Pocią g (jechać /pojechać) prawie dwie godziny. W tym czasie Filip (czytać /przeczytać) dwie gazety, (jeś ć /zjeś ć) kanapkę i (pić /wypić) coca-colę, któ rą wcześ niej (kupować /kupić) na dworcu. W Warszawie Filip najpierw (telefonować /zatelefonować) do kolegi. (Spotykać się /spotkać się) o 10.00. Razem (iś ć /pó jś ć) na Stare Miasto. Tam prawie przez dwie godziny (oglą dać /obejrzeć) pomniki, stare domy i muzea. (ż egnać się /poż egnać się) o 12.00. Potem Filip sam (iś ć /pó jś ć) na uniwersytet. Tam dł ugo (rozmawiać /porozmawiać) z profesorami. Wieczorem (wracać /wró cić) do Ł odzi.

4.Kto komu poż yczył ksią ż kę?

Filip – Monika – Damian – koleż anka z roku – profesor – có rka – brat – koleż anki – koledzy – pan Tomasz – Filip

ТЕСТ

1. К какой группе славянских языков принадлежит польский язык:

а) восточнославянской;

б) западнославянской;

в) южнославянской

2.Какие еще современные славянские языки относятся к данной группе:

а) болгарский и сербскохорватский;

б) чешский и словацкий;

в) словенский и македонский

3. Слово в скобках имеет форму: Marek jest (student)

а) student

б)studentem

в) studentami

4. Словa в скобках имеют форму: Elsa (być) (nauczycielka) i (pracować) w szkole

а) był a nauczycielką i pracował a

б) był am nauczycielką i pracował am

в) był a nauczycielka i pracował a

5.Форма 1 лица единственного числа от глагола myś leć в настоящем времени выглядит так:

а) myś lą

б) myś lę

в) myś lem

6.Форма 3 лица множественного числа от глагола powtarzać в настоящем времени выглядит так:

а) powtarza

б) powtarzаsz

в) powtarzają

7. В форме родительного падежа единственного числа слово zdrowie имеет форму:

а) zdrowia

б) zdrowiu

в) zdrowię

8. Слово в скобках имеет форму: Teraz oni są już w (Polska), bo chcą tu studiować.

а) Polsce

б) Polskie

в) Polski

9.Слова в скобках имеют форму: Monika chce studiować (medycyna) i być (lekarka).

а) medycyny, lekarką

б) medycynę, lekarką

в) medycynu, lekarka

10. Слово в скобках имеет форму: Oni są (dziennikarz)

а) dziennikarzem

б) dziennikarzami

в) dziennikarką

11. Глагол być в форме 1 лица множественного числа прошедшего времени имеет формы:

а) byliś my, był yś my

б) byli, był y

в) byliś cie, był yś cie

12. Слова в скобках имеют форму: Magda (czytać) (ksią ż ka)

а) czyta ksią ż kę

б) czytam ksią ż ku

в) czyta ksią ż ką

13. Определите, какая форма глагола mieszkać имеет значение наст. времени, 3 лица, ед. числа:

а) mieszkają;

б) mieszka;

в) mieszkam

14. Определите грамматическое значение формы są (одной из форм глагола być):

а) 1 лицо, ед. число, наст. время;

б) 3 л., ед. число, наст. время;

в) 3 л., мн. число, наст. время

15. Формой какого падежа и числа женского рода является форма wodą, образованная от поль­ского существительного woda:

а) творит. падежа единств. числа;

б) винит. падежа множ. числа;

в) именит. падежа мн. числа

16. Какой перевод польской вопросительной фразы “ Czy pani ma dzieci? ” на русский язык является стилистически правильным:

а) У вас есть дети?;

б) Пани имеет детей?;

в) Имеются у пани дети?

17. Что обозначает в предложении “ Syn Kazik ma sześ ć lat, ale już chodzi do szkoł y ” союз “ale”:

а) “и”;

б) “но”;

в) “или”

18. Какое значение в приведенном выше предложении имеет форма “ do szkoł y ”:

а) “до школы”;

б) “в школу”;

в) “по школе”

19. Какой частью речи в польском языке является слово dziewię ć:

а) существительным;

б) числительным;

в) наречием

20. Какой перевод предложения Pod drzewem jest duż y grzy b на русский язык является семанти­чески и стилистически неправильным:

а) Под деревом есть большой гриб;

б) Под деревом – большой гриб;

в) Под деревом имеем большой гриб

21. Какой перевод второго предложения из текста “ Trzeba pomó c Katarzynie. Ma duż y bagaż. ” является стилистически и семантически правильным:

а) У нее большой багаж;

б) Она имеет большой багаж;

в) У нее находится большой багаж

22. Какое грамматическое значение имеет форма masz в следующем предложении: Czy masz rodzeń stwo?

а) глагол 2 лица, ед. числа;

б) существительное ед. числа, им. падежа;

в) притяжательное местоимение ср. рода, ед. числа

23. Какое значение в следующем предложении имеет словоформа ukoń czył eś: Kiedy ukoń czył eś szkoł ę podstawową?

а) глагол 2 лица ед. числа прошедшего времени;

б) глагол мн. числа, 3 лица прошедшего времени;

в) глагол 2 лица ед. числа настоящего времени

24. Какое грамматическое значение в приведенном выше предложении имеет словосочетание szkoł ę podstawową:

а) мн. число, им. падеж, жен. род;

б) мн. число, вин. падеж, жен. род;

в) ед. число, вин. падеж, жен. род

25. Какое лексическое значение в следующем стихотворном отрывке имеет слово natchnę ł o:

а) натолкнуло; б) навело; в) вдохновило

Kiedym dla ciebie tę piosenkę skł adał,

Wieszczy duch mymi ustami nie wł adał;

Peł en zdziwienia, sam się nie postrzegł em,

Ską d wzią ł em myś li, jak na rymy wbiegł em;

I zapisał em na koń cu pytanie:

Co mię natchnę ł o? przyjaź ń czy kochanie?

26. Какое значение в следующем отрывке из стихотворения Леопольда Стаффа «List z jesieni” имеет слово tę sknota:

а) болезнь; б) грусть, тоска; в) отчаяние

Czekam listu od ciebie... Tam poł udnia sł oń ce

I morze mó wi z tobą... U mnie dł uga sł ota,

Samotnoś ć, jesień, chmury i drzewa wię dną ce...

Dziś pogoda... Lecz sł oń ce chore — jak tę sknota...