![]() Главная страница Случайная страница КАТЕГОРИИ: АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника |
Завдання 2.
За допомогою таблиці 1 проведіть ділову оцінку 4-х працівників організації та визначте для кожного показник ділової активності. Характеристика працівників: Таблиця 1. Бальні оцінки характеристик ділових якостей робітника
Працівник 1. Характеризується низькою професійною компетенцією, середнім рівнем винахідливості та ініціативи у роботі, добре виконує роботу і не допускає бездіяльності, відповідальний, не вміє ефективно працювати в колективі, допомагати іншим його членам і колегам, не сприймає зміни на виробництві, не завжди емоційно-витриманий. Працівник 2. Характеризується високою професійною компетенцією, високим рівнем винахідливості та ініціативи у роботі, добре виконує роботу і не допускає бездіяльності, відповідальний, вміє ефективно працювати в колективі, допомагати іншим його членам і колегам, не завжди сприймає зміни на виробництві, завжди емоційно-витриманий. Працівник 3. Характеризується вище середнього рівнем професійної компетенції, середнім рівнем винахідливості та ініціативи у роботі, не завжди добре виконує роботу, не завжди відповідальний, але вміє ефективно працювати в колективі, допомагати іншим його членам і колегам, з готовністю сприймає зміни на виробництві, не завжди емоційно-витриманий. Працівник 4. Характеризується середньою професійною компетенцією, вище середнього рівнем винахідливості та ініціативи у роботі, добре виконує роботу і не допускає бездіяльності, відповідальний, не завжди вміє ефективно працювати в колективі, допомагати іншим його членам і колегам, часто не сприймає зміни на виробництві, завжди емоційно-витриманий. Рівні виявлення оцінюваних ділових якостей: ─ низький – 0, 5; ─ середній – 1; ─ вище середнього – 2; ─ високий – 3. Семінарське заняття 10 Тема: Управління процесом розвитку та рухом персоналу
Джерела: 1, 2, 32, 46, 50, 54, 56, 60, 68, 70, 73 Методичні вказівки Ключові терміни та поняття: професійний розвиток персоналу, кар’єра, підвищення кваліфікації, кадровий резерв. Особливу увагу слід звернути на такі питання: ─ що таке професійний розвиток персоналу? ─ які етапи розвитку кар’єри? ─ яким чином формується кадровий резерв? Завдання 1. Підберіть терміни до визначень. Терміни: 1. Кар’єра 2. Вертикальний тип кар’єри 3. Горизонтальний тип кар’єри 4. Міжпрофесійне просування 5. Підвищення кваліфікації 6. Підсистема розвитку персоналу 7. Планування кар'єри 8. Просування у межах професії 9. Професійний розвиток 10. Розвитком кар'єри Визначення 1. Набуття працівником нових компетенцій, знань, умінь і навиків, які він використовує чи буде використовувати у своїй професійній діяльності. 2. Визначення цілей розвитку працівника і шляхи їх реалізації. 3. Дії, які здійснює працівник для реалізації свого плану кар’єри. 4. Навчання, направлене на підтримку і удосконалення професійного рівня, знань і умінь персоналу. 5. Сукупність форм, методів і засобів організації планомірного, поступового переміщення працівників від простої до складної змістовної праці, від нижчих до вищих сходинок професійної майстерності з врахуванням інтересів працівників і потреб виробництва. 6. Підвищення кваліфікації, розряду за рахунок оволодіння суміжними операціями і функціями, збільшення зон обслуговування, оволодіння кількома суміжними професіями. 7. Зміна професії з метою освоєння нової, більш складної, перехід на іншу роботу за іншою спеціальністю, однакової складності з метою покращення умов праці, формування працівників широкого профілю. 8. Суб’єктивне усвідомлення позиції і поведінки в сфері трудової діяльності, пов’язане з посадовим чи професійним підвищенням протягом трудового життя людини. 9. Просування в іншу функціональну сферу діяльності, в інші підрозділи одного рівня. 10. Професійне і посадове переміщення в основній сфері діяльності по сходинках зростання.
Завдання 2. Оберіть вірну відповідь: 1. Завданням управління з питань безперервного професійного розвитку на підприємстві є забезпечення: 1) відповідного професійного рівня робітників вимогам робочого місця, посади; 2) умов для мобільності працівників як передумови раціональної їх зайнятості і використання; 3) можливості просування працівників як у професійній, так і в службовій кар'єрі; 4) всі відповіді вірні. 2 Формування трудової кар’єри включає: 1) 5 етапів; 2) етапи; 3) 2 етапи; 4) вірна відповідь відсутня. 3 Адаптаційний етап кар’єри здійснюється у період: 1) до 25 років; 2) 25-30 років; 3) 30-45 років; 4) вірна відповідь відсутня. 4 Центрострімке просування персоналу передбачає: 1) просування в напрямку наближення до ядра керівництва, участь у прийнятті рішень; 2) просування в іншу функціональну сферу діяльності, в інші підрозділи одного рівня; 3) професійне і посадове переміщення в основній сфері діяльності по сходинках зростання; 4) вірні відповіді 1 і 3. 5. Кар’єрограма розрахована на: 1) 2-5 років; 2) 5-8 років; 3) 5-10 років; 4) вірна відповідь відсутня. 6 Навчання на робочому місці передбачає використання таких методів: 1) наставництво, делегування, інструктаж; 2) ротація, копіювання; 3) ділові ігри, навчальні ситуації; 4) самостійне навчання, тренінг сензитивності; 5) вірні відповіді 1, 2; 6) вірні відповіді 1, 3. 7. Тренінг сензитивності передбачає: 1) участь у групі з метою підвищення людського сприйняття і покращення взаємодії з іншими членами трудового колективу; 2) аналіз і обговорення реальної проблеми, яка існує на підприємстві і прийняття відповідного рішення; 3) роз’яснення та демонстрація методів роботи досвідченими працівниками; 4) процес передачі знань і умінь від більш компетентної і досвідченої людини менш досвідчені шляхом співбесіди, консультації, поради і за допомогою ускладнюючих завдань. 8. Коачінг це: 1) участь у групі з метою підвищення людського сприйняття і покращення взаємодії з іншими членами трудового колективу; 2) аналіз і обговорення реальної проблеми, яка існує на підприємстві і прийняття відповідного рішення; 3) роз’яснення та демонстрація методів роботи досвідченими працівниками; 4) процес передачі знань і умінь від більш компетентної і досвідченої людини менш досвідчені шляхом співбесіди, консультації, поради і за допомогою ускладнюючих завдань. 9. Кейс-стадіз це: 1) участь у групі з метою підвищення людського сприйняття і покращення взаємодії з іншими членами трудового колективу; 2) аналіз і обговорення реальної проблеми, яка існує на підприємстві і прийняття відповідного рішення; 3) роз’яснення та демонстрація методів роботи досвідченими працівниками; 4) процес передачі знань і умінь від більш компетентної і досвідченої людини менш досвідчені шляхом співбесіди, консультації, поради і за допомогою ускладнюючих завдань. 10. Успіх кар’єри залежить від: 1) випадку; 2) реального підходу до вибору професії; 3) можливостей, що створюються в сім’ї; 4) доброго знання своїх сильних і слабких сторін; 5) чіткого планування; 6) всі відповіді вірні.
|