Развитие связной речи и речевого общения

Развивать умение вслушиваться в обращенную речь, пони­мать ее содержание.

Развивать реакцию на интонацию и мимику, соответст­вующую интонации.

Работать над соблюдением единства и адекватности речи, мимики, пантомимики, жестов — выразительных речевых средств в игре и ролевом поведении.

Формировать умение «оречевлять» игровую ситуацию.

Развивать умение поддерживать беседу, задавать вопросы и отвечать на них, выслушивать друг друга до конца.

Формировать умение повторять за взрослым описательный рассказ из 2—3 простых предложений, а затем составлять ко­роткий описательный рассказ с помощью взрослого.

Формировать навыки пересказа. Обучать пересказу хорошо знакомых сказок или небольших текстов с помощью взрослого и со зрительной опорой.

Рекомендуемые игры и игровые упражнения: «Давайте отга­даем», «В огороде у козы Лизы», «Один и два», «Посмотри и

Средняя логопедическая группа

Задачи и содержание коррекционно-развивающей работы...

назови», «Будь внимательным», «Чего не хватает?», «Кого не стало?», «Что изменилось?», «Кто лишний?», «У кого кто?», «Подскажи словечко»¹, «Что перепутал художник?», «Когда это бывает?», «Назови ласково», «Где звенит?», «Чудесный ме­шочек», «Эхо», «Разноцветные флажки», «Телеграф», «Обезь­янка», «Живые звуки», «Сосчитай-ка», «Волшебные часы», «Разноцветные корзинки»².

Рекомендуемые картины для рассматривания и обучения рас­сказыванию: «Ранняя осень», «Ранняя весна»³, «Мы строим дом», «В уголке природы», «В песочнице», «Мы играем»⁴, «Пти­чий двор», «Кошка с котятами», «Собака со щенятами», «Птицы прилетели», «Аквариум»⁵, «Перекресток»⁶, картины из альбома «Мамы всякие нужны».⁷

Рекомендуемые серии картинок: «Находка», «Клубок», «По­дарок»⁸.