Ккккккккк

Кә дімгі бө лшектерді ү йрету кезіде қ олданылатын кө рнекілік жә не

Кә дімгі бө лшектердің дұ рыс сә йкестігін тап: 2/4> 1/4

Кә дімгі жә не ондық бө лшектерді ү йрету ә дістемесін жү зеге асырғ ан ғ алым Т.Б.Терехова, Л.Гринько

Керең 0-1 сынып оқ ушыларында заттарды салыстырудағ ы қ андай тү сініктер қ алыптастырылады: Бір, кө п

Керісінше санауды оқ ушылар ү йренеді: Баяу

Кестеден тыс бө лу мен кө бейту оқ ытылатын сынып: 5-6 сыныпта

Километр тү сінігімен оқ ушылар танысады: 1мм, 1см, 1дц, 1м ү йренуден кейін

Километрмен танысуды ө туге болады: Мектептен тыс, сосын сабақ та

Кө бейту тү сінігін қ алыптастыруда назар аударылатын міндеттер. Санаусыз топтағ ы заттар санын анық тауғ а ү йрету, тең сандық топтармен санауғ а, тең топтық сандарды қ осуғ а ү йрету

Кө лемді ө лшеу жә не сандармен ә рекетті оқ ыту ә дістемесін жетілдіру жолдарын зерттеген ғ алым: И.Манжуло, М.Сағ атов

Кө мекші мектеп оқ ушылары салмақ -килограмм ө лшемімен танысады: 3-сыныпта

Кө мекші мектеп оқ ушылары салмақ -килограмм ө лшемімен танысады 3-сыныпта

Кө мекші мектеп оқ ушыларының ерекшеліктерін ескере отырып, бағ дарлама жаң а материалды ү йрету мынадан бастап қ арастырылады: Ө ткен сабақ ты қ айталау

Кө мекші мектепте 1-4 сынып оқ ушыларын оқ ыту кітабы жазылды: 1982

Кө мекші мектепте 1-4 сынып оқ ушыларын оқ ыту кітабының авторы: В.Эк

Кө мекші мектепте 1-сыныпта оқ ытуғ а қ ажетті дайындық алмағ ан балалар бағ ытталады: Пропедевтикалық -диагностикалық сынып

Кө мекші мектепте арифметикағ а оқ ыту ә дістемесінің кітабын жазды:

Кө мекші мектепте геометриялық материалды ү йрету кезінде негізгі бір белгілердің бірі болып табылады: Салыстыру жә не сә йкестендіру

Кө мекші мектепте геометриялық материалды ү йрету мынадай болу керек: Кө рнекілік жә не ә рекеттік

Кө мекші мектепте геометрияның кө рнекі элементіне оқ ыту кітабы жазылды: 1983

Кө мекші мектепте кіші сынып оқ ушыларын математикағ а оқ ыту кітабы жазылды: 1990

Кө мекші мектепте кіші сынып оқ ушыларын математикағ а оқ ыту кітабында кө п кө ң іл бө лінеді: Математиканы оқ ыту пропедевтикасына

Кө мекші мектепте математика сабағ ы бойынша мұ ғ алімнің негізгі кө мегі: Тү зете-дамыту

Кө мекші мектепте математиканы оқ ыту ә дістемесі қ ұ рыла бастады: 20 ғ.30 ж.

Кө мекші мектепте оқ ушылардың уақ ытша тү сініктерінің қ алыптасуы: Ә лсіз дамиды

Кө мекші мектепте сабақ тың қ ай кезең і қ ұ рылмағ ан: 9

Кө мекші мектептерде математикағ а оқ ыту басталады: Дайындық сабақ тарынан

Кө мекші мектептің алғ аш қ ұ рылу жылдарында оқ ытудың ә дістемелік тә жірибесі қ олданылды: Ж.Демора, М.Монтесори, Э.Сеген

Кө ндіру ә дісі – бұ л: Ә дет, кө зқ арасты қ алыптастыру ә дісі

Кү рделі ө лшемдерді ұ сақ тармен ауыстыр: 4км. 85м 4085м

Қ Қ Қ Қ Қ Қ Қ Қ

Қ абылдау сезімімен теориялық ойлаумен жә не практикалық ә рекетпен анық талатын ә рекет: Сұ рақ -жауап

Қ азақ станда математика ә дістемесі бойынша алғ аш рет зерттеулер жү ргізгендер: И.Г.Терехова, С.Г.Ералиева, Р.А.Сү лейменова

Қ ай ө лшемді қ алыптастыруда оқ ушылардың жеке тә жірибесіне сү йену керек: Уақ ыт ө лшемінде

Қ алдық ты бө лу ү йретілетін сынып: 4-сыныпта

Қ алып кеткен санды қ ой: 10м 45 см=см: 1045см

Қ андай сандарды қ айталауда тиындарды ауыстыруды немесе алмасуды ұ йымдастыру керек: 1-5

Қ осу мен алу ә рекетін орындай алатын сынып: 2

Қ осу мен алу ә рекетінің игерілуі: Санау жә не кері санау

Қ осу мен алу ә рекетінің ү йретілуі: Паралеллді

Қ осылғ ыштардың орын ауыстыруғ а арналғ ан мысал ү лгі, анология бойынша қ ұ рылады: 17+3; 3+17

ЛЛЛЛЛ

Лабораториялық ә діс– бұ л: Тә жірибе жасайтын ә дісі