Оценочное средство (презентация). Критерии оценивания.

Методические рекомендации:

Мультимедийная презентация представляет собой сочетание компьютерной анимации, графики, видео, музыки и звукового ряда, которые организованы в единую среду. Как правило, мультимедийная презентация имеет сюжет, сценарий и структуру организованную для удобного восприятия информации. Динамичный визуальный и звуковой ряд позволяют донести информацию в наглядной, легко воспринимаемой форме.

Отличительной особенностью мультимедийной презентации является ее интерактивность, т.е. создаваемая для пользователя современными компьтерными средствами возможность взаимодействия с мультимедиа изображением.

Мультимедийная презентация — это современный высокотехнологичный способ донести информацию до слушателей.

Как отмечают Бурдина М. И., Толстых Л. А. в своей работе Мультимедийная презентация учебного назначения: рекомендации по разработке и применению (Ульяновск, ОГОУ СПО УПК №4, 2009. – 24 с.), одним из типов мультимедийных продуктов, получивших наиболее широкое применение в образовательном процессе, является компьютерная презентация.

Компьютерная презентация, созданная в программной среде PowerPoint, представляет собой последовательность слайдов, содержащих мультимедийные объекты (музыку, мультипликацию и видеофрагменты). Переход между слайдами осуществляется с помощью управляющих объектов (кнопок) или гиперссылок.

Несомненным достоинством компьютерной презентации в современном образовательном процессе являются:

· наглядностьдля слушателей;

· тезисностьдля выступающего.

Основной единицей электронной презентации в среде PowerPoint является слайд, или кадр представления учебной информации, учитывающий эргономические требования визуального восприятия информации.

Выделяют следующие виды мультимедийных презентаций:

· статические: пользователь изучает информационный материал, размещенный на слайдах презентации, но не имеет возможности изменить содержимое слайдов (записать или отметить на слайде правильный ответ); последовательность просмотра слайдов проектируется разработчиком презентации в виде жесткой навигационной схемы и не может быть изменена в процессе работы;

· интерактивные: пользователь, помимо изучения информационных материалов, может изменить содержимое слайдов; навигационная схема интерактивной презентации является динамичной, последовательность перехода между слайдами определяется действиями пользователя в процессе выполнения учебных заданий, размещенных на слайдах.

Каждая электронная презентация, подготовленная к теме, с одной стороны, должна быть в значительной степени автономным программным продуктом, а с другой — отвечать некоторым общим стандартам по своей внутренней структуре и форматам содержащихся в ней исходных данных (формат рисунков, дизайн таблиц и т. п.). Это обеспечит возможность, при необходимости, связать презентации в единую обучающую систему, ориентированную, например, на изучение целого раздела (в идеале – дисциплины).

Эффективность мультимедийных презентаций зависит от качества используемых электронных материалов и мастерства педагогов, участвующих в этом процессе.

При создании мультимедийной презентации следует руководствоваться следующими принципами:

- прежде чем приступить к работе над презентацией, следует добиться полного понимания того, о чем вы собираетесь рассказывать;

- в презентации не должно быть ничего лишнего: каждый слайд должен представлять собой необходимое звено повествования и работать на общую идею электронного продукта;

- презентация должна быть краткой, доступной и композиционно целостной;

- продолжительность презентации со сценарием должна составлять не более 20-30 минут;

- презентация должна дополнять, иллюстрировать то, о чем идет речь на занятии, а не дублировать материал урока;

- идеальным вариантом является такое сочетание текста и презентации, когда слушатель, упустив какую-то зрительную информацию, мог бы восполнить ее из демонстрируемых слайдах то, что он прослушал.

Этапы разработки мультимедийной презентации

Обязательные структурные элементы презентации

К обязательным структурным элементам презентации учебного назначения относятся:

· обложка;

· титульный слайд;

· оглавление;

· учебный материал (включая текст, схемы, таблицы, иллюстрации, графики);

· словарь терминов;

· справочная система по работе с управляющими элементами;

· система контроля знаний;

· информационные ресурсы по теме.

При этом содержательное наполнение указанных слайдов может быть прокомментировано следующим образом:

Обложка должна быть по возможности красочной. Для этого следует оформить ее с помощью графических вставок и фонов. Дизайн обложки должен способствовать улучшению эмоционального состояния обучающихся и повышать их интерес к предмету (изучаемой теме).

Титульный слайд должен включать:

· название темы;

· информацию об образовательном учреждении;

· сведения об авторе;

· дату разработки;

· информацию о местоположении информации в сети, на локальном компьютере и имя файла.

Оглавление(план) является очень важным структурным элементом презентации. С одной стороны, оно должно быть достаточно подробным, чтобы обеспечивать оперативный доступ (через гипертекстовые ссылки) к её сравнительно небольшим содержательным частям, с другой стороны, максимально обозримым, т. е. находиться на одном слайде. Практика показывает, что таким требованиям, как правило, удовлетворяет двухуровневое оглавление (разделы и подразделы).

Оглавление может представлять сокращенное графически-текстовое изображение содержания, помогающее понять структуру учебного материала, идеи, заложенные в нем, и сопоставляющее отдельные фрагменты содержания презентации с некими графическими образами, способствующими ассоциативному запоминанию.

Материал в электронной презентации представляется в краткой форме.

Изложение содержания материала может осуществляться в виде текста, рисунков, таблиц, графиков и элементов, не свойственных бумажным носителям (анимации, видеовставок, звуковых фрагментов).

Информационное обеспечение презентации удобно организуется в виде гипертекстовой системы, при которой фрагменты текста с элементами графики соединяются между собой с помощью специальных гиперсвязей в сеть. С помощью гиперссылок можно получить на экране дополнительную или поясняющую информацию, организовать многократное обращение к одним и тем же информационным объектам из разных мест презентации.

Тем не менее, не следует использовать гиперссылки для переходов на другие слайды, которые, в свою очередь, содержат гиперссылки с переходом на следующие страницы, и т. д. Такое «удобство» нарушает последовательность изложения учебного материала и приемлемо только для энциклопедий или справочников.

Графика должна органично дополнять текст. Динамика взаимоотношений визуальных и вербальных элементов и их количество определяются функциональной направленностью учебного материала. При этом большие иллюстрации могут храниться в отдельном альбоме рисунков (графиков, схем, фотографий), оформляемом в виде самостоятельного модуля презентации. На элементы этого альбома возможна ссылка с других слайдов через гиперссылки или с помощью специальных кнопок.

Словарь терминов и определений весьма желателен для презентации учебного назначения. Предпочтительнее оформить его на отдельном слайде (серии слайдов). Для обращения к словарю терминов на соответствующих страницах учебного материала целесообразно разместить соответствующую кнопку.

Справочная система по работе с управляющими элементами презентации должна представлять собой отдельный слайд с описанием всех используемых экранных кнопок для уточнения их функционального назначения. Основные требования к элементам управления - понятность, наличие на экране нужных подсказок в нужный момент и, главное, минимальное (только необходимое) количество элементов управления на каждой странице.

Основными элементами управления являются:

· кнопки перехода из оглавления на начало тем;

· кнопки перехода со слайда на слайд вперед и назад;

· кнопка возврата в оглавление;

· кнопка вызова подсказки;

· кнопка перехода в словарь терминов;

· гиперссылки для вывода на экран иллюстраций, таблиц, графиков и пр.

Элементы управления презентацией, имеющие не очевидное представление, должны обеспечиваться всплывающими подсказками. Справочная система по работе с управляющими элементами презентации должна вызываться практически с любого слайда, и поэтому ее желательно представить на всех кадрах управляющей кнопкой на экране.

Информационные ресурсы по теме представляют собой, прежде всего, перечень источников информации как на бумажных носителях, так и электронных (CD-ROM, Интернет-ресурсы), используемых при подготовке презентации.

Работа с визуальной информацией, подаваемой с экрана, имеет свои особенности, может вызывать утомление, снижение остроты зрения. Особенно трудоемкой для человеческого зрения является работа с текстами. Вследствие этого при создании слайдов необходимо учесть целый ряд требований.

Требования к представлению информации на слайде

Содержание информации

· размещение на слайде понятий, определений, терминов, предложений, которые необходимо зафиксировать в рабочих тетрадях обучающихся;

· максимальная информативность текста, сжатость и краткость изложения:

· минимально возможное количество слов,

· короткие слова и предложения,

· одинаковая временная форма глаголов,

· минимум предлогов, наречий, прилагательных;

· наличие кратких и «ёмких» заголовков;

· объединение семантически связанных информационных элементов в целостно воспринимающиеся группы (структурирование текста);

· отведение каждому положению (каждой идее) отдельного абзаца текста; формулировка идеи абзаца в первой строке (лучше всего запоминаются первая и последняя мысли абзаца);

· предъявление материала в табличном (матричном) формате (позволяет в компактной форме наглядно показать связи между различными понятиями);

· наличие маркированных и нумерованных списков;

· размещение таблиц на одном экране, разбивка больших таблиц на несколько мелких; замена таблиц графиками;

· тщательная проверка всей вербальной информации на отсутствие орфографических, грамматических и стилистических ошибок.

Объём и расположение информации на слайде

· не стоит перегружать слайды слишком большим объёмом информации (человек может единовременно запомнить не более трех фактов, выводов, определений);

· наибольшая эффективность достигается тогда, когда ключевые пункты отображаются по одному на каждом отдельном слайде; поле экрана целесообразно заполнять зрительной информацией не более чем на 75%; следует отдавать предпочтение горизонтальному расположению информации;

· наиболее важную информацию рекомендуется размещать в центре слайда;

· если на слайде располагается рисунок (картинка), надпись должна находиться под ним; лучше не располагать на одном слайде более 2 – 3 рисунков, иначе внимание слушателей будет рассеиваться.

Шрифт

размер букв, цифр, знаков на слайде определяется необходимостью их чёткого рассмотрения с последнего ряда парт:

- для заголовков — не менее 24 пт (пункт – единица измерения шрифта; 1 пт = 0, 376 мм);

- для информации — не менее 18 пт;

шрифты без засечек (рубленые) легче читать с большого расстояния: Arial предпочтительнее Times New Roman; нецелесообразно смешивать разные типы шрифтов в одной презентации; для выделения информации не следует злоупотреблять прописными буквами (они читаются хуже строчных). лучше воспринимаются цифры, образованные прямыми линиями.

Способы выделения информации

· жирный шрифт или курсив;

· рамки, границы, заливка;

· разные цвета шрифтов, штриховка, стрелки;

· рисунки, диаграммы, схемы для иллюстрации наиболее важных фактов.

Требования к оформлению слайдов

Стиль

соблюдайте единый стиль оформления;

избегайте стилей, которые будут отвлекать от самой презентации;

вспомогательная информация (управляющие кнопки) не должны преобладать над основной информацией (текстом, рисунками).

Цвет

При проектировании обучающих программ рекомендуется учитывать следующие физиологические особенности восприятия цвета:

а)стимулирующие (тёплые) цвета способствуют возбуждению и действуют как раздражители (в порядке убывания интенсивности воздействия):

· оранжевый,

· красный,

· жёлтый;

б) дезинтегрирующие (холодные) цвета успокаивают, умиротворяют:

· светлые оттенки зелёного,

· розовый,

· голубой,

· отчасти белый;

в) нейтральные цвета считаются наиболее эргономичными:

зелёный,

· синий,

· светло-коричневый

· светло-розовый,

· серовато-голубоватый;

г) цвета, вызывающие неуверенность, тревогу, утомление:

· лиловый,

· фиолетовый

д) угнетающие цвета:

· тёмно-коричневый,

· чёрный.

Сочетание цветов на слайде презентации

· для фона предпочтительней выбирать более холодные тона (например, синий или зеленый);

· одним из сильнейших средств выразительности признается белое пространство;

· фоновый рисунок повышает утомляемость глаз обучаемого и снижает эффективность восприятия материала;

· если фоновый рисунок всё же необходим (несёт смысловую нагрузку), следует использовать более-менее однотонные, иногда чуть размытые фотографии или располагать текст не на самой фотографии, а на цветной подложке;

· цвета фона и шрифта на слайде должны контрастировать: если фон светлый, то шрифт должен быть темным и наоборот (первый вариант предпочтительнее, так как текст читается лучше);

· черный цвет текста на белом фоне - не всегда удачное сочетание для презентаций: появляется рябь в глазах (особенно если шрифт мелкий);

· на одном слайде рекомендуется использовать не более трех цветов:

- для фона,

- для заголовков,

- для текста;

более эргономичными считаются следующие сочетания цветов шрифта и фона:

- белый цвет шрифта на темно-синем или тёмно-зелёном фоне,

- тёмно-синий и тёмно-зелёный цвет шрифта на белом фоне,

- тёмно-коричневый цвет шрифта на бежевом, светло-коричневом фоне,

- чёрный цвет шрифта на светло-сером, светло-голубом, светло-розовом, светло-зелёном, серо-голубом фоне;

не следует злоупотреблять красным цветом: его длительное использование вызывает быстрое утомление; следует обращать особое внимание на цвет гиперссылок (до и после их использования); пользуйтесь на первых порах готовыми шаблонами при выборе стиля символов и цвета фона.

Анимационные и звуковые эффекты

возможности компьютерной анимации в презентации учебного назначения следует применять осторожно и осмысленно:

- для создания определенного настроения или атмосферы;

- для демонстрации динамичных процессов, изобразить которые иначе невозможно (например, для поэтапного вывода на экран рисунка);

не стоит злоупотреблять различными анимационными эффектами: неудобочитаемые, быстро появляющиеся и сразу исчезающие надписи отвлекают или вызывают раздражение; в презентации не стоит использовать музыкальное сопровождение, если оно не несёт смысловую нагрузку.

Методика использования мультимедийных презентаций учебного назначения

Для обеспечения эффективности учебного процесса при составлении презентации необходимо:

· избегать монотонности слайдов, учитывая смену деятельности обучающегося (узнавание, воспроизведение, применение);

· ориентироваться на развитие мыслительных (умственных) способностей;

· реализовывать личностно ориентированный подход в обучении;

· учитывать фактор памяти (оперативной, кратковременной и долговременной).

К мультимедийной программе должна быть составлена методическая записка (сценарий) по использованию для возможности применения ее другими лицами.

Примерные темы презентаций:

Модуль 1. Сравнительное правоведение как наука и учебная дисциплина