Особливості застосування соціально-педагогічних технологій у соціальної роботи.

Соціально-педагогічна компетентність соціального педагога. Поняття соціально-педагогічної технології Типи соціально-педагогічних технологій. Структура загальної соціально-педагогічної технології.

Вихід на професійний рівень здійснення соціально-педагогічної діяльності вимагає, щоб цю професію обирали люди особливих особистісних якостей. Діяльність соціального педагога — це зона довіри між людьми, шляхи до їх взаєморозуміння, взаємодопомоги і взаємовідповідальності. Якості соціального педагога, які забезпечують його професійну придатність, — емпатія, доброзичливість, делікатність, автентичність, відкритість, конкретність, безпосередність, комунікабельність, ініціативність

Емпатія — вміння побачити світ очима інших людей, розуміти його так само, як вони, сприймати їх вчинки з тих самих позицій і водночас уміти сказати іншим про своє розуміння і дати можливість підтвердити чи заперечити ці уявлення іншим.

Доброзичливість — здатність демонструвати своє позитивне ставлення, симпатію, готовність підтримати іншу людину.

Делікатність - ввічливість, м'якість у спілкуванні з іншими людьми.

Автентичність — здатність бути самим собою у відносинах з людьми.

Відкритість - готовність відкрита Іншим свій внутрішній світ, бути щирим, уміти говорити про свої почуття і думки, транслювати їх співрозмовнику.

Конкретність - вимова від загальних міркувань, уміння давати конкретні відповіді на запитання.

Безпосередність — уміння говорити і діяти «тут і зараз», мати чітке уявлення про людину та її ситуацію і демонструвати це.

Комунікабельність — інтерес до інших людей, схильність до спілкування з, ними, легкість у спілкуванні.

Якості соціального педагога, визначені професійним стандартом:

* Уміння слухати інших з розумінням і цілеспрямованістю;

* Уміння знайти інформацію та зібрати факти, необхідні для підготовки соціальної історії, оцінки ситуації;

* Уміння створювати і розвивати взаємини, що сприяють успішній професійній діяльності;

* Вміння спостерігати та інтерпретувати вербальну і невербальну поведінку, застосовувати знання з соціальної педагогіки або практичної психології, з теорії особистості та діагностичні методи;

* Вміння активізувати зусилля підлеглих (індивідів, груп, спільноти) з вирішення власних проблем, викликати довіру з їхнього боку;

* Вміння обговорювати гострі теми в позитивному емоційному тоні і без вираження погроз;

* Вміння розробляти новаторські рішення проблем підлеглих;