Главная страница Случайная страница
КАТЕГОРИИ:
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Технологическая карта урока № 9 (фрагмент)
|
|
(может быть применена при разработке урока освоения нового материала)
| Этап | ТДЗ этапа | Методы | Формы | Виды дея-ти |
| 1. Организационный момент | Включение в деловой ритм. Подготовка класса к работе. | Устное сообщение учителя | общеклассные | работа в тетради |
| 2. Проверка выполнения д/з | Выявить уровень знаний по д/з. Определение типичных недостатков. | Мотивация, побуждение к поиску, | сочетание общеклассных | дидактическая игра “Вычислительная машина" |
| 3. Подготовка к активной у.п.д. | Активизировать знания учащихся, необходимых для изучения нового материала. Формировать познавательные мотивы. | Создание проблемной ситуации | и индивидуальных | дидактическая игра “Клоуны” |
| 4. Установка познавательной задачи | Организация учащихся по принятию познавательной задачи. | Устное сообщение учителя | общеклассные | |
| 5. Усвоение новых знаний | Сформировать конкретные представления о периметре прямоугольника и способах его вычисления; побуждать стремление детей самих искать решение задачи. | Эвристический (частично-поисковый) | сочетание общеклассных и индивидуальных | решение задач |
| 6. Первичная проверка понимания | Установить осознанность восприятия. Первичное обобщение. Учить выбирать рациональные способы решения. | Анализ и логическое доказательное мышление | сочетание общеклассных и индивидуальных | |
| 7. Закрепление знаний | Организовать деятельность по применению новых знаний. Обучать работе в мини-коллективе. | Самостоятельная работа | парная | практическая работа |
| 8. Самопроверка знаний | Выявить уровень первичного усвоения нового материала. | Самостоятельная работа | индивидуальные | решение задачи по карточкам, с.р. на повтор |
| 9. Итог | Анализ успешности усвоенного материала и деятельности учащихся. | Устное сообщение учителя, учащегося | ||
| 10. Домашнее задание | Дать информацию и инструктаж по домашнему заданию | консультация |
Список литературы
1. Н.Ю.Скороходова. Психология ведения урока – СПб.: Издательство " Речь", 2002.-148с.
2. Анализ урока: типология, методики, диагностика / авт.-сост. Л.В.Голубева, Т.А. Чегодаева.-Волгоград: Учитель, 2007.-121с.
3. Анализ урока/ М.: Центр " Педагогический поиск", 2000.-336с.
4. Современный урок. Часть 1: Научно-практич. Пособие для учителей, методистов, руководителей образовательных учреждений, студентов пед. учеб. заведений, слушателей ИПК. – Ростов-н/Д: Изд-во " Учитель", 2005. – 288с.
Для заметок
_________________________________________________________________
Для заметок
_________________________________________________________________
Для заметок
_________________________________________________________________